人教版小学三年级数学第四单元练习课《有余数除法的实际应用》教学设计

走进广州亚运会有余数除法的实际应用一、教学目标1、通过练习，使学生进一步掌握有余数除法的计算方法，并能够正确地进行口算。2、使学生熟练地掌握有余数除法的实际应用，能根据生活实际情况灵活处理余数，提高学生解决实际问题的能力。3、让学生体会数学与生活的密切联系，体验学习数学的快乐。二、教学重点、难点使学生能根据生活实际情况来灵活处理余数；能用有余数除法解决排列中的规律的数学问题。三、教学准备课件、亚运会吉祥物贴纸等四、教学过程（一）、导入（课件播放广州亚运会精彩画面）同学们，美吗？(美)画面上播放的是广州亚运会的场景。赛场上，中国体育健儿们奋勇拼搏，佳绩连连，为中国荣获199枚金牌，位居金牌榜首位。关于广州亚运会，你有什么了解？（学生口答）同学们了解的还真不少，老师也了解了一些广州亚运会的信息，一起来看看（课件出示）这节课，就让我们一起走进广州亚运会吧！（出示课题）学生读题。我们在了解广州亚运会时，会遇到一些有余数除法的实际应用问题，有信心解决好吗？（有）好，先来认识（二）、基础练习 1、（课件出示）广州亚运会的会徽 师简介：以柔美上升的线条，构成一个造型酷似火炬的五羊外形体现了广州城市象征，表达了广州人美好愿望，表现了运动会应有的动感。创作时，邀请了五个设计团队，设计了五种不同的方案，分别装在A、B、C、D、E五个盒子里。请你根据算式和结果找一找，他们设计的方案分别装在哪个盒子里？学生边口答，课件边连线演示。同时让学生说说507和（ ）542的口算过程。 2、广州亚运会的主题理念 （课件出示）主题理念：激情盛会，和谐亚洲 （1）简介：“激情盛会，和谐亚洲”预示着广州亚运会将是一场充满激情与活力的盛会。也道出了中国人民希望与亚运各国，以相互之间的友谊，共同营造一个和谐的亚洲。 师：孩子们，你想知道这里藏着什么数学问题吗？大家请看，看到了吗？读出来吧。（2）（课件出示）用红布书写标语，每4米红布写一条，30米红布，？A、师：很遗憾，这里的问题没有出示。你能把问题补充完整吗？学生补充，表扬他真会思考。(课件出示问题)B、师：能解决吗？在答题纸的第1题上完成。（指名板演或投影展示） 304=7(条) 2(米) 答:可以书写7条标语，还剩2米。师：你能说说算式里的30、4、7、2分别表示什么吗？（生口答）师：说的真不错。谁和他想得一样？做的也一样吗？（生口答） 刚才老师看到有个别学生把结果的单位写成了“7(米) 2(条)”，可以吗？生：不可以。因为30米里面有7个4米，也就是能写7条标语，还剩2米。师小结：看来商与余数的单位是不可以随便写的，应根据式子的意义来写。师：这里还有一道难点的题目，敢挑战吗？（3）（课件出示）讨论：现在这里有一捆红布，全部用来写标语，每4米写一条标语，最后可能会剩下几米呢？ 先与同桌讨论。汇报： 生1：可能是1米、2米、3米。 师：有不同意见的吗？为什么还剩的米数可能是1米、2米、3米，而不是其它答案呢？ 生2：如果剩下的米数是4米或者是4米以上就可以再写一条标语了。 师：你表达的真清楚。（掌声送给他）其实我们也可以根据题意列出一个式子：（ ）4（ ）条（？）米。还剩的米数可能是1米、2米、3米，而不可能是4米或者是4米以上，因为余数必须比除数小。（三）、对比练习，提高学生解决实际问题的能力。师：孩子们，让我们再来看看广州亚运会的吉祥物。瞧，多可爱啊。1、（课件出示）广州亚运会的吉祥物：五羊（1）简介：广州亚运的吉祥物是运动时尚的五只羊，分别取名“阿祥”、“阿和”、“阿如”、“阿意”、“乐羊羊”，组成“祥和如意乐洋洋”，表达了广州亚运会将给亚洲人民带来“吉祥、和谐、幸福、圆满和快乐”的美好祝愿。 师：这五只可爱的小羊也给我们带来了了两个问题。想知道吗？（2）（课件出示）1、王大妈用手工制作53个，每天制作8个，至少要多少天？2、每个售价是8元，53元钱最多可以买多少个？A、学生读题，审题。B、学生在答题纸上的第2、3题上完成。（指名板演或投影展示）1、5386(天)5(个) 617 (天) 答：至少要7天。 2、5386(个)5(元) 答：最多可以买6个。师：有不同做法的吗？（没有）和他做的一样的同学有哪些？（学生举手）（课件出示）1、5386(天)5(个) 617 (天)答：至少要7天。 2、5386(个)5(元) 617 (个) 答：最多可以买7个。师：这是淘气同学做的，仔细看看，有什么要提醒他的呢？生：第1题余下的5个也要做一天，所以要加1。第2题余下的5元不够买一个，所以不管它。师引导学生订正（用课件演示）。师小结：所以在解决问题时，余数要根据生活实际情况来灵活处理。（四）、提高练习，体验成功的喜悦 （课件出示）同学们用除法解决了这么多与亚运会有关的问题。老师想奖励每个同学一个吉祥物。 课件边出示，师边讲述奖励方法。 （1）按这样的顺序，17号同学将得到是哪个吉祥物呢？师：谁知道？生1：是阿如。师：同意吗？谁和他想的一样？你能说说你是怎么想的吗？生1：1753（组） 2（个）。余数是2就表示得到的是第2个是阿如。师：哦，你真聪明，能用一个式子表示出来。为什么要除以5？（生答）师：17号得到的是第几组的第几个吉祥物？生：第4组的第2个。（2）师（追问）：23号同学将得到是哪个吉祥物呢？ 学生计算后指名口答算式和结果。（3）根据你的学号算一算：你得到的将是哪个吉祥物呢？ 学生在答题纸是列式计算。 A、师调查哪些同学得到的是阿祥。请站起来，指名让学生报出自己的学号，其余学生一起来判断。师：你的学号是多少？说说你为什么得到的是阿祥？生：我的学号是31号，3056 1，余数是1，得到的是阿祥。师：他说的对吗？（调查23位同学）师：你们有什么发现？生：余数是1，得到的是阿如。B、依次调查得阿如、乐羊羊、阿意、阿和的有哪些，请站起来，指名让学生报出自己的学号，其余学生一起来判断