人教版小学数学第二册第二单元《十几减几》教学设计

十几减几 教学内容人教版小学数学第二册15页例题2及相应练习课型新授序号8教学目标1、 通过独立探究和合作学习，使学生主动获取十几减几的计算方法。2、 初步培养学生的合作意识和交流意识，开拓学生的思维空间。3、 让学生感受数学来源于生活，培养用数学的意识。重点、难点十几减几的计算方法教学准备小猫图（8只），小鱼图（22条，其中9条鱼图上写算式）预设过程一、 复习，出示课题。1、填一填。9+（ ）=11 9+（ ）=15 11-9=（ ） 15-9=（ ） 要求学生先读题，再填空。2、开火车口算。 12-9= 17-9= 18-9= 16-9= 14-9= 13-9=生算到最后一题时让学生说说几种不同的算法。3、 引入课题：小朋友们的表现真棒，今天这节课我们继续来学习十几减几的有关计算。（出示：十几减几）4、 学生读题并质疑：你想在这节课学会什么？（板书：怎样算？）二、 创设情境，提出问题。师：咱们班的小朋友都听过小猫钓鱼的故事，我们知道小猫听了妈妈的话后再也不会三心二意了。这不，星期天来了，猫哥哥小花猫和猫弟弟小白猫就从美丽的五彩池里钓回了很多金鱼，并把它们放在了一个鱼缸里。（出示插图，除去字的一部分。）师：看着美丽的金鱼在鱼缸里快乐的玩耍，小花猫和小白猫高兴极了。小花猫说：“瞧，我钓的鱼多！”小白猫说：“不，上我钓的鱼多。他俩越争越厉害，小花猫说：这里有13条金鱼，我钓的是8条花金鱼，你钓了几条黑金鱼？看看吧！”（出示小花猫的话，如下图）这里有13条金鱼，我钓的是8条花金鱼，你钓了几条黑金鱼？看看吧！ 师：可是金鱼游得太快，小白猫怎么也数不清。它无奈地说：“小朋友，请你们来帮帮我吧！”三、 探究算法。1、 列出算式。（1） 师：你能帮帮小白猫吗？有13条金鱼，花金鱼有8条，要求有几条黑金鱼，你会怎样列式？（2） 生列式：13-8= 再把算式读一读。2、 计算。（1）同桌交流师：你能计算出13-8等于几吗？别急，想好后先的你的同桌说一说你的算法，谁说得好，小猫就和谁交朋友。（2）汇报（并奖励小猫图）： 13 - 8 = 5 8 +（5）= 13 13 - 3 = 10 3 10 2 13 8 = 5 10 -5 = 53、尝试运用，多种择优。（1）情境创设，引出算式。师：小白猫从小朋友这获得了这么多好方法，解决了小花猫的问题，可高兴了，它灵机一动，决定考考小花猫。小白猫说：“有13条金鱼，黑的有5条，花的有（ ）条”（出示小白猫的话，如下图） 这里有13条金鱼，我钓的是8条花金鱼，你钓了几条黑金鱼？看看吧！有13条金鱼，黑的有5条，花的有（ ）条 师：谁知小花猫很快就算出了13-5=（板书算式）等于几。请同学们猜猜，小花猫是用哪种方法计算的？（2）学生交流。学生口答（提醒加上：我猜它是这样算的）。（3）小结：小朋友们用以上的方法都能得到正确的答案，咱们小朋友在计算时也要向小花猫学习，从很多的算法中，你认为哪种方法快就用哪种方法计算。四、练习巩固。1、完成书上“做一做”。师：为了感谢大家，小花猫和小白猫准备把自己钓的金鱼送给咱们班的小朋友。看，谁能猜出小鱼后面藏着几，就把小鱼送给谁。小黑板出示：（1）6+5= 7+8= 4+8= 11-5= 15-7= 12-4= （2）8+ =11 8+ = 16 +9=15 11-3= 16-8= 15-6 = 完成后再观察比较每组题中的上下两题，看有什么发现？3、 小猫分鱼。师：小花猫和小白猫知错能改，猫妈妈看了心里可高兴了它要把自己钓来的鱼奖励给两只小猫。不过，每只猫能吃几条呢？它要小猫们自己去分一分。猫妈妈说：“每只小鱼身上都有一道算式，得数大于6的给小花猫，得数小于6的给小白猫。”咱们来帮它们分一分好吗？师说明规则：一、二组的小朋友帮小花猫，你们为小花猫组，三、四组小朋友帮帮小白猫，你们为小白猫组。（写出组名）如果得数大于6，小鱼就归小花猫（在“小花猫组”的旁边板书：6），花猫组的小朋友就说：“我们要”，另外一组的小朋友则说：“他们要”。如果得数比6小，小鱼就归小白猫（在“小白猫组”的旁边板书：6），白猫组小朋友就说：“我们要”，同样另一组的小朋友就说：“他们要。”（逐个出示算式，如下）12-8 14-7 13-9 12-513-6 12-7 12-6 11-学生每算一个就把算式放入相应组的下面，算到 12-6时，则让学生想想办法该归谁。出示11-时，则让学生想想办法，如果小鱼要给小花猫，方框里可以填什么？如果小鱼分给小白猫，方框里又可以填什么？五、总结收获。今天这节课咱们和小花猫、小白猫一起学习了新的知识，谁来说一说，通过刚才的学习你有什么收获？（1）学生谈收获。（2）师总结：今天这节课咱们学习了十几减几的有关计算，咱们在算的时侯方法有很多，你可以用数的分合来算，也可以想加法算减法等。你认为哪种方法快就用哪种方法计算。六、指导看书15页作业布置一、 看图写算式二、我会算。11-6= 16-8= 18-9= 14-7=12-5= 17-9= 13-6= 15-6=三、在里填上“”“”或“”。12-58 13-49 15-8611-55 14-96 17-98