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文档简介
Unit 2 My family 第四课时【教学重点】句型:Is she/he your.? 词汇(短语):Come on! Really? Watch TV. 【教学难点】正确运用感叹词和日常用语 【教具准备】 学生们的家庭照片和自己家庭成员的个人生活照 有条件的话,准备学生或教师的家庭录像 教材相配套的教学课件Unit 2 Lets learn 教材相配套的教学录音带 【教学过程】 一 热身复习(Warm-up/Revision) 1 Read and act 教师出示家庭成员的单词卡片,中国学习联盟声读出,并演一演。T:“Whos this?”S:“mother”.T“Act like father”. 2 Read and match 教师出示A/Lets learn部分的大挂图,让学生读词卡,把卡片贴到相应的图旁边。 学生当小老师提问:“Whos he?”回答“father/” 二 呈现新课 (Presentation) 1 Talk about the pictures 学生们出示自己的照片和自己家人的照片 学生们自由提问:“Whos he? Whos she?”照片的主人进行回答。教师根据照片的内容发出自己的感叹“Great! Cool! Wow! Come on! Really?”鼓励学生也根据自己的感受运用这些感叹词。 2 Watch video 播放B Lets talk 录像,教师提问: 1)这段对话中,谁向谁介绍了自己的家庭? 2) 对话中,一共用到了几个感叹词? 3) 学生回答问题。 4) 再播放一遍对话,让学生留意语音语调。 3 观看课件 1) 教师播放B Lets talk部分的动画课件,先完整播放,然后教师反复点击动画,一幅一幅图,一句一句话学习,学生在观看的过程中试着模仿 2) 再次观看,鼓励学生边看边说 3) 关闭声音喇叭,学生分角色给课件中的人物配音。 4) 小组为单位练习对话,然后上台表演。 5) 教师及时奖励表演好的小组。 三 趣味操练 (Practice) 1 活动一:Talk about the picture 学生之间观看彼此家庭成员的有趣照片,边看边根据实际运用对话中的句子 2 活动二:Lets practice 教师出示一张自己的家庭照片,引导学生提问:“Whos that ?”T:“Guess!”S:“Is she your sister/?”T:“No, This is my” 学生之间就彼此的照片提问,运用句型“Is she your sister/?” 3 活动三: 教师将学生们的家庭成员照片(长的相似的)展台出示,让学生用“Is she your sister/?”猜一猜。 四 扩展性活动(Add-activities) 录像展播 播放学生或教师的家庭录像,学生根据录像内容,小组为单词谈论(运用对话中的句子“Is she/he your.? Whos this boy/? Gre
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