人教版小学语文三年级下册《妈妈的账单》教学设计

20妈妈的账单教学目标:1、了解课文主要内容，从中受教育。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、从文中的事例中受到人文教育，引导孩子做一个热爱劳动、热爱家庭的好孩子。教学重点:1、了解课文主要内容，从中受教育。2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点:1、从文中的事例中受到人文教育，引导孩子做一个热爱劳动、热爱家庭的好孩子。课时划分:一课时教学过程:一、情景导入 1、同学们，你们谁会背有关报答父母的诗句吗？学生汇报后教师相机出示课件游子吟。请生齐背。还记得诗中的“报”是什么意思吗？ 2、再看大屏幕欣我突然想到了另一个和“报”有关的词,这又是什么意思 ，今天我们就一起来学习一个关于报酬的故事. “报酬”：付出劳动后得到酬劳 3、师:让我们带着对妈妈的感激与赞美走进今天的课堂,学习20课妈妈的账单 二、课题质疑 1、读题,理解账字,贝字旁,说明这个字与什么有关?你们在哪里见过账单?(了解账单一词的含义。)课题质疑。师:围绕课题,你能提出什么问题? 三、学习课文 1、对比两份账单,让我们仔细看看它们有哪些区别 ？（课件出示两份账单） 2、学生小组合作讨论并请代表发言。 3、妈妈读了彼得的账单后,有什么反应 为什么什么话也没有说？ 4、你们说母亲十年来为彼得的辛勤付出，就仅仅只有这四条款项吗 ？ 如果我请你把这份母亲的帐单再列详细点,还可以列举什么呢？（课件出示） 四、精读课文 (一)体会母爱的无价和无私 1、(返回上一页课件):请同学们带着自己刚才提出的问题再读课文,看看自己能不能从课文中找到答案。 2、学生回答妈妈账单的内容时随机出示妈妈的账单。 (1)师生接读(前后调换顺序读)。(了解芬尼一词)师:读了这份账单,哪些字、词打动了你? (2)围绕十年中的吃喝体会母爱。 (3)围绕十年幸福生活体会母爱。 师:为什么打动你,你能想像一下小彼得度过了哪些幸福的生活吗?可以从一年四季去想。 (4)围绕生病时的护理体会母爱,彼得生病了,你觉得母亲脸上会有怎样的神情?他会怎样照顾生病的儿子? (5)扣住0体会情感,感受母爱。 从0芬尼你体会到了什么? (5)指导读出感情。师:你能把自己的感受放进去再读读这份账单吗? 5、是啊,小彼得的妈妈认为给儿子付出的一切都是应该的,是自己乐意的。你觉得这是一位怎样的妈妈?这又是一份怎样的账单? (二)体会小彼得的羞愧万分 1、再来解决这个问题:妈妈为什么要写这份账单?也就是妈妈在什么情况下写的这份账单? (1)出示彼得账单内容,学生读。 师:彼得实现自己的心愿了吗?用一个词来说(如愿以偿) (2)小彼得读着什么?再看妈妈的账单,想一想,小彼得读着读着,此时会想到什么? (3)他是怎么做的?从小彼得的行动中你读懂了什么?从哪读懂的?小彼得藏到母亲的怀里,会悄悄地说什么呢? 五、表达感受 师:课文学到这,你们心里一定也有许多话想说,那就让我们来说一说吧!你想对谁说就对谁说。 2、总结:我们在妈妈的爱里一天天长大,妈妈给了我们太多太多的爱,我们也应该学会表达对妈妈的爱。不仅仅是在节日里为她送上祝福,更重要的是在日常生活中为她做力所能及的事。最后我们一起说一声:妈妈,我爱您。结束我们今天这堂课。 六、布置作业谈谈你帮父母做过什么事 当时怎么想的里面