人教版小学信息技术第三册第五课《美化你的文章》教学设计

第五课 美化你的文章（一）婺源县赋春中心小学 吴新开教材版本：九年义务教育小学信息技术教科书教学内容：小学信息技术第三册第五课美化你的文章教学目标：知识目标：1、 学会格式工具栏的使用。2、 学会设置字体、字号和颜色。3、 学会设定行距。能力目标：1、培养学生协作学习、与人合作的意识；2、培养学生动手操作的能力。教学重点：学会格式工具栏的使用，学会设置字体、字号和颜色，学会设定行距。教学难点：灵活运用自己所学的知识，美化好文章。教学方法：演示法、任务驱动法、小组合作法。教学准备：深蓝易思计算机网络教室、演示用文章、分好学习小组。教学环节教师活动学生活动一、对比导入，激发欲望1 引子：先请大家欣赏两篇文章，比一比，你觉得哪篇更美观些？2 你觉得第二篇美在哪？教师把学生的发言有针对性的进行板书。（设置字体、字号、颜色、对齐方式、行距）今天我们就一起来学习如何美化自己的文章。（板书课题：美化你的文章）观赏学生作品，激发创造欲望。学生根据刚才的比较发表自己的意见，明确学习任务。二、任务驱动、学习新知1、学习格式工具栏的使用。 、引导：美化文章的命令大部分都在格式工具栏中，早在第一课认识WORD中我们就认识了工具栏。假如WDRD中没有出现格式工具栏，你有什么办法能把它调出来呢？（板书：一、调出格式工具栏）、教师指名学生上台示范操作，巩固总结方法。2、设置字体、字号和颜色教学。师：在设置前首先我们要选中相应的文字，然后告诉计算机我们是要对这部分文字要进行操作，这是关键且必须的一步，请大家注意。、出示学习任务： 把成语故事滥竽充数“战国时候，特别喜欢听吹竽”这部分文字设置为隶书、三号、红色。（学生练习，教师巡视指导。）、指名学生上台演示操作。（操作过程：选中要编辑的文本单击字体下拉列表框右侧箭头单击隶书，同样的方法选择字号和颜色）、你还会格式工具栏中哪些命令的使用，试试看。（学生自由练习，教师巡视指导。）有谁愿意上台来演示你的发现？（主要教学文本对齐方式命令的使用，如学生没说到，教师要适当演示讲解。）4、 设定行距教学。师：同学们，我们刚才虽然对这篇成语故事进行了一定的美化，但是行与行这间的距离太小了，如果再把行距进行设置得大些就更美观了。任务：自学课本，把成语故事滥竽充数行距设为1.5倍。（学生练习，教师巡视指导。）师：谁愿意上台来演示给大家看看？学生自学书本，小组讨论学习调出格式工具栏的操作方法。观察比较，巩固提高。学生小组合作学习，完成学习任务。观察比较，巩固提高。小组探讨，自主尝试学习更多的格式命令使用。通过观察同学的演示，巩固、掌握格式工具栏的其它一些命令的使用。学生小组合作学习，完成学习任务。通过观察同学的演示，巩固、掌握行距的设置。三、组织研究，体验发现师：同学们，这课的知识我们就学到这里，格式工具栏中还有很多的命令，还要靠你们自己去研究发现。通过上面的学习，你又有何发现呢？说说你的学习发现：（教师相机板书：设置格式前要选中要编辑的文本、不一定格式命令用得越多就越美观等） 通过集体探讨，对所学的知识进行梳理，总结。四、引导创新，应用实践1、完成书本24页第1题。（把左边的图标和它们对应的功能连接起来。） 做完由教师指定左边的图标，学生集体回答。2、把古诗山行按下列格式排版： 题目：宋体、三号、粗体、居中 作者：宋体、小四、斜体 正文：幼园、小四、居中 字距：标准（可参考书上25页“小知识”栏目） 行距：1.5倍 其它要求：在不更改以上设置前提下，还可以根据自己的喜好运用其它格式命令，把文章打扮得更加美观。（这部分练习旨在培养学生的探索精神和创新能力。）（教师巡视，对有困难的学生进行指导。）完成书本练习，然后在教师的组织下集体探讨，加深对格式工具栏上图标的认识。根据要求完成美化文章的任务。在小组合作探讨的模式下有创造性地完成更美作品的创作。五、作品展示、促进提高1、在组长的组织下，组内进行评比，选出最美的作品。（作者做好准备，等下要在班上进行展示。）2、每小组选派一位代表上台进行展示，并说说你用到了哪些格式命令，是怎样完成的？组内进行评比，通过观察对比，借鉴他人的成功经验。对优秀作品欣赏，学习别人的经验，使自己的作品更精彩。结束语同学们真棒，能够把文章美化的如此漂亮。可以看出你们内心都充满着美、向往着美。希望同学们都行动起来，通过我们的努力，让我们的校园、祖国、