人教版音乐第一章至第五章第二节音乐课表教学设计

小学三年级音乐（下）教学计划 周次教时单 元 内 容教 学 目 标学 习 领 域拓 展第一周至第三周4第一单元春天的歌1、在欣赏和学唱的过程中体验愉快的情绪，进一步增进对大自然的关注和对音乐的喜爱，增强对多姿多彩的音乐世界的好奇心。2、学会用轻巧、有弹性的声音演唱歌曲，并能用歌声表达出对春天的喜爱。3、能够与同学一起按规则进行音乐游戏，感受交往的乐趣，并通过游戏对学习多声部音乐产生兴趣。听：嘀哩嘀哩渴望春天唱：春天的小河小春笋 春天来了动：歌表演小春笋奏：用竖笛为歌曲伴奏欣赏以“春”为主题的各类艺术作品第三周至第四周3第二单元悄悄话1、能有感情地参加欣赏、唱歌、表演等活动，从中感受音乐传达的“爱”，增强关心别人、乐于助人的爱心。听小纸船的梦时能随音乐变化有放有收，展开自己的想象。2、能用亲切自然的声音有感情地演唱小伞花和共同拥有一个家。根据自己对歌曲的感受与理解，适当地处理强、弱力度的对比。3、认识附点四分音符，能在曲谱中找出来，并唱出它的时值。尝试演奏口琴练习曲春天来了，并为歌曲伴奏。听：雨天等妈妈小纸船的梦唱：小伞花共同拥有一个家动：歌表演：雨天等妈妈 给同桌写“悄悄话”第五周至第六周4第三单元赶花会1、能有兴趣地聆听本单元学习的一些民歌和戏曲，初步感知各自的风格特点，体验民歌与戏曲的特点，增添对民族民间音乐的喜爱之情。能根据乐曲的节奏和情绪的变化听出赶花会乐曲的段落。2、乐于唱民歌，体会民俗风情。3、参与花名编唱，“编花篮”游戏和小小音乐剧“赶花会”的创编，愿意参与表演，积极参加活动。听：赶花会对花茉莉花唱：对鲜花编花篮动：音乐游戏编花篮小小音乐剧赶花会回顾与交流各地民歌了解少先队的来历了解有关“希望小学”的内容第七周至第八周 3第四单元快乐小队1、在庄严的或愉悦的氛围里，通过欣赏、表演和即兴创编等艺术实践活动，感受作品的情趣及内涵，体验音乐的美感，通过合作参与艺术实践，表现出较强的音乐学习态度及团队意识，并从中获得“我们是共产主义接班人”的自豪感。2、通过欣赏中国少年先锋队队歌等，获得坚定有力和欢快活泼两种不同音乐情绪的体验。3、认识附点八分音符，并能在歌曲中正确演唱。听：中国少年先锋队队歌红领巾的世界快乐的小队唱：小鼓手进行曲手拉手芦笛动：音乐游戏学做小鼓手队列表演第八周至第九周3 第五单元金孔雀轻轻跳1、能专注地聆听音乐，体验、感受我国西南少数民族音乐的魅力，初步了解苗族、侗族等不同的民风民俗、音乐风格，增强对少数民族音乐的喜爱。2、富有表情地演唱铃铛舞、侗家娃娃幸福多，背唱金孔雀轻轻跳，能用动作、打击乐器或自己的其他方式表达对音乐的感受。3、学习用有特点的形体动作表现欢快的情绪，能随音乐主动大方地参与集体歌舞。听：苗岭的早晨阿细跳月金扁担唱：铃铛舞金孔雀轻轻跳 侗家娃娃幸福多动：学跳孔雀舞奏：铃铛舞1、爱唱歌的苗族2、富有特色的西南少数民族乐器3、彝族、傣族的歌舞4、侗族歌舞第十周 至第十一周4第六单元我们的村庄1、在“视、听、唱、动”等活动中，通过音乐作品的欣赏，学生体验到农村生活的乐趣，并积极参与音乐实践活动。2、通过歌曲八只小鹅、小放牛的学习，学生能初步掌握简单的两部合唱和一问一答的对唱形式。通过连音活动，学生感受到歌曲此起彼伏的旋律走向，想象歌曲如今家乡山连山的意境。3、学生能主动积极参与“用节奏编故事”的活动。听：全都认识我我的小鸟 快乐的农夫唱：如今家乡山连山八只小鹅小放牛动：用节奏编故事 采集与分享民歌与传说第十二周至第十三周4 第七单元都市变奏1、通过比较不同风格的作品，感受都市生活的发展变化，乐于参与本单元的音乐活动，赞美越来越美好的生活。2、能用活泼欢快的情绪演唱摇太阳、开心里个来、开心火车等歌曲，表现自己对生活的感受。3、积极参与节奏朗读、采集与分享、歌表演和“开心火车”旅游等活动，尝试在音乐活动中有创意地表现和交流自己对城市变化的关注和对新生活的热爱。4、留意音乐表现中的节奏要素，有兴趣探索其多样的变化组合及表现效果；在教师指导下进行两声部的竖笛吹奏练习，并注意声部间的均衡与协调。听：打字机之歌剪彩波尔卡北京的桥唱：摇太阳开心里个来 开心火车动：家乡的桥 按节奏朗读采集与分享相关音乐知识都市变奏曲数高楼第十四周至第十五周4第八单元星星点灯1、在音乐学习活动中，能随着音乐展开自己的想象。感受音乐中所表现的志向和情感，能用适当的色彩来表现自己对音乐的感受。了解音乐是表达人类情感和向往的一种方式。2、尝试用音乐的方式展现自己的感受和想象。学习二声部合唱，领会声部配合的不同特点，能用轻巧、和谐的声音表现夜晚的情景和幻想的情趣。3、在“星光音乐会”的系列活动中，能有所选