浙江省临海市白云高级中学2019届高三语文上学期期中试题（含解析）.docx

白云高级中学2018学年第一学期期中试题高三语文一、语言文字运用（共 20 分）1.下列各句中，没有错别字且加点字的注音全部正确的一项是A. 翰墨飘香,丹青溢彩，以“墨”为代表的书画艺术是中国源远流长的文化胎记，承载(zi)着中华优秀传统文化的精髓（su），积淀着中华民族最深层的精神追求和审美哲学。B. 荣获“2017 年感动中国人物”称号的“兰小草”王珏，扎(zh)根洞头大门岛行医 28 年来匿名捐献善款累计 30 万元,直到 2017 年他因病去世,其真实身份才被公开.C. 近日“市民观摹团”与即将竣工的温州市域铁路 S1 线进行“零距离”接触,发现 S1 线惠民站内的轨道 屏蔽门比杭州和广州等大都市的更高大，看起来似(s)乎十分安全.D. 李敖溘(k)然长逝的噩耗传来,舆论场立刻兵分多路吵得一团糟,孰是孰非姑且不论,单说热闹程度,他曾引用的梁启超诗句“十年以后当思我，举国若狂欲语谁”竟一语成谶 （chn）【答案】D【解析】试题分析：该题将字音和字形合二为一，考查形声字里的易错读音，字形多为同音异形字或同音形近字，需平时分类识记，辅以练习。建议大家做好笔记整理，将自己记错，平时练习和考试中出错的字音字形分类整理下来。A项，载zi，应读zi。承载指承受支撑物体。B项，累（li)计，应读累（li）计。累计同累加，指前几个与后几个的结合。C项，“观摹”应为“观摩”。观摩指观看彼此的成绩并互相学习研究。阅读下面的文段袁完成下列小题一见残破的遗存就觉得碍眼，不惜工本修葺 一 新，这在某种意义上是缺乏文化素养的表现，【甲】笔者曾多次陪同来自各地的朋友游览长城，人家往往事先就提出要求“可不要领我们去看新的长城”。 一次我陪两对外国夫妇游览司马台长城，起初我也不知道它是“修旧如旧”过的，以为是被岁月特赦了的。【乙】直到走完最后一个完好的岗楼时，眼前突然出现乱石满地的残破的长城遗迹，大家不约而同喊了起来“长城在这里呢”! 不顾一切地攀爬了起来。【丙】不难理解人家要瞻仰和领悟的是那尽管残破却带着岁月沧桑，因此能唤起“悟性的陶醉冶”的伟大长城废墟,而不是任何用钱就能换来的崭新建筑。2. 文段中加点的词语运用不正确的一项是A. 修葺 B. 特赦 C. 瞻仰 D. 因此3. 文段中画线的甲、乙、丙句标点有误的一项是A. 甲 B. 乙 C. 丙【答案】2. D 3. B【解析】【2题详解】该题考查学生词语的使用。本题考查的是对短文中词语使用的正误判断，考生要注意结合文本内容理解词语使用的正误。根据语境，“领悟的”后面有两个宾语，“那尽管残破却带着岁月沧桑”和“能唤起悟性的陶醉冶的伟大长城废墟”，两者之间是并列关系，没有因果关系。故选D项。【3题详解】该题考查学生标点符号的使用。乙处，“眼前突然出现乱石满地的残破的长城遗迹”后面应是句号，因为这一句话已经结束。“长城在这里呢”后面的感叹号应该在双引号内，因为是直接引语。乙处错，故选B项。【点睛】一、句末点号放在引号内：如果引文独立成句，意思又完整，句末点号放在引号里面。例如:1我联想到了唐朝贾岛的诗句：“只在此山中，云深不知处”，心里有些惆怅，可是也更增加了对老人景慕的感情。此句中如果把逗号放到引号外面，就违背了冒号的使用方法，因为冒号的提示作用要发挥到句子未尾，也就是说，冒号要管到句末，不能只管到句中，“里感情”的部分就不是诗句的内容了，因此，根据第一项要求要在“不知处”后加上句号，句号也不能放在引号外。上句引号后面有文字相接，再看下面句中引号后没有文字相接的情况。2它一下就令人想起杜甫的诗句：“群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。”这句冒号后是一个意思完整的句子，自然应该先加句号，再加引号 。二句末点号放在引号外：引文不完整或者说引文作为自己话的一部分，这时，句末点号(问号感叹除外)放在后引号的外面例如：5自然之美是一切艺术美的源头活水，正如古人所云“天地有大美而无言。”天地之美，在风景名胜，也在“溪头荠菜花。”平中见奇，淡里显味，更是一种不事雕琢的天然之美。此句中“天地有大美而无言”和“溪头荠菜花”各是话语中的一个部分，不具独立性，所以应该将它们后面的句号放到引号外。4.下列句子中，没有语病的一项是A. 今年10月开通的杭黄铁路是一条名副其实的黄金走廊,沿途设置富阳、桐庐、建德、千岛湖等站点，个个都是知名的旅游景区。B. 公安部与国家外汇管理局坚决支持金融创新，并将及时捕捉各种风险苗头，严厉打击借口创新为名的涉及外汇的各类违法犯罪行为。C. 霍金在宇宙学上的研究难以为普通大众理解，但其黑洞蒸发理论却给了科幻创作丰富的启示，他传奇的经历更是受到了人们极大的关注。D. 鉴于目前饮料市场山寨成风，广告宣传夸大其词等乱象，在今年的“3.15”晚会上，重点曝光了一批以假乱真、以次充好的饮料企业。【答案】C【解析】试题分析：本题考查语病。应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。A偷换主语，主语应该是杭黄铁路，后面偷换成景区。B.句式杂糅，借口创新为名。D.主语残缺，去掉“鉴于目前”。点睛：本题考查的是辨析并修改病句类试题，考生要注意在平时的学习中多积累病句的典型例句，然后结合病句病因的辨析不同类型病句的特点。5.用一句话概括下面这段说明性文字的内容。（不超过25个字）纬度差异是影响物候的一个因素， 凡是近海的地方比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。 所以沿海地区春天的来临比内陆要迟若干天，如大连在北京以南约一度，但在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。 又如石家庄苹果开花在四月中或谷雨节，沧州要到立夏， 两地纬度相差无几，但沧州靠海，春天便来得迟了。【答案】纬度相同，沿海地区比内陆春天来得晚。【解析】试题分析：这是一道压缩语段的题目，压缩语段有拟写新闻标题（或一句话新闻）、提取关键词、概括并评价材料的内容、下定义等几种类型。概括材料的内容要区分材料的文体特征，注意有新闻类、叙述类、说明类、议论类和寓言类，新闻类注意提取新闻的要素时间、地点、事件、原因、结果，然后根据材料的性质确定重点，重点注意新闻中的导语；叙述类注意事件的过程；说明类注意提取物件的组成、作用，议论类注意提取论点，寓言类注意虚构的内容对应的生活中的真实现象。此题属于说明性语段，注意事物及其特征，根据段尾句“两地纬度相差无几，但沧州靠海，春天便来得迟了”可以概括“纬度相同，沿海地区比内陆春天来得晚”。6.请根据下面这个故事概要的开端与发展部分补写高潮与结局部分，要求：前后内容协调且有波折，不少于 80 字。十年前，他还是个贫穷山区的八九岁的贫困少年， 在阅读中，他感受到了大海的美丽与神秘，十分向往亲眼看一看大海。（开端）他听从老师的教诲，勤奋读书，成绩优异，有望走出大山，走近大海。（发展）【答案】答案示例： 不幸的是，他患上了重病，无钱治疗，看海无望，老师与亲友通过微信等媒体向社会募捐。（高潮） 他得到了数助，治愈了重病，考取了一所滨海的大学。十年之后，他终于来到了向往已久的大海旁边。（结局）【解析】试题分析：此题考核扩展语句的能力，扩展语句的题目有词语型扩展、句子型扩展、话题性扩展，扩展时注意首先根据所给内容明确表达方式，是叙述、说明、议论还是描写抒情，叙述注意要点交代清楚、说明注意特征、功效、用途等明确，议论注意观点明确，抒情注意情感真挚、描写注意意境的创设。一般扩展语句都要修辞的要求，注意把握。此题语境扩展，要求补充高潮和结局，此题注意文章的波澜，在中间出现一些差错，作为高潮，然后最终实现愿望作为结尾。二、现代文阅读（共 30 分）（一）阅读下面的文字完成下列小题。从 2005 年仙剑奇侠传开始，玄幻逐渐成为国产剧重要类型。2017 年，这一类型影视作品仍然不少，三生三世十里桃花上古情歌醉玲珑轩辕剑之汉之云择天记等作品纷至沓来，但除了年初三生三世十里桃花关注度较高外，其他作品并没有激起多大浪花。玄幻剧已经略显疲态。类似中国古代志怪小说，西方魔幻电影，玄幻剧是创作者将常规物象幻化变异从而为观众带来超现实奇异感受的叙事艺术。得益于数码技术日新月异，玄幻剧营造出更加逼真的视听体验，让现众情感得到宣泄。与此同时，模式单一，情节雷同等问题使得这类作品豆瓣评分普遍在35 分（满分 10 分）。 反观国外幻想题材影视剧，无论指环王三部曲还是哈利波特系列电影，不仅成为经典之作，其衍生作品直到今天仍然受到关注和期待。国产玄幻剧为什么产量大却难以留下精品呢？概观这些玄幻剧故事内容大多是人、神、魔，甚至飞禽走兽，在架空世界里陪伴着男女主人公，追寻虚无缥缈的爱情。故事虚浮，主题轻浅，视野狭小，又缺乏打动人心的真情实感。相比于中国古代神话，志怪文学，神魔小说，这些玄幻剧往往只是披着古人外衣，并没有从中吸取足够养分，挖掘深度内涵。因而情感苍白，意义稀薄。比如，某玄幻剧有不少山海经元素和上古神话影子，但仅仅作为符号存在，并未与故事本身有机融合在一起。再比如“渡劫”在古典小说中，指神仙们通过修炼来提升法力以渡过劫难，而玄幻剧中的“渡劫”则是一场接一场恋爱，丢掉中国传统天人合一，以天下为己任的大气磅礴，而仅囿于一己悲欢之中， 与之相比指环王立意创造属于英国的神话，作品更是大量借用北欧传说及史诗贝奥武甫的内容。同为通俗文艺的武侠小说之所以留下金庸等人经典之作，是因为它发展了传统武侠小说类型叙事，为侠义精神赋予新意义。作品对中国传统巧妙化用更是俯拾皆是。幻想题材大众文艺作品受到人们欢迎， 最重要的是透过超现实想象表达对社会现实的思考，远者如聊斋志异对社会矛盾的揭露和批判；近者如蜀山剑侠传对民国乱世的思考，就连天仙配白蛇传这样的爱情主题作品，也是古代人摆脱封建制度枷锁，向往自由美好爱情的观照，而玄幻剧与生动描绘现实社会，巧喻世俗百态的传统是断裂的，很难看到具有鲜明现实关怀，表达主流价值观的玄幻作品，光怪陆离的影像如果剥离现实关切，最终将只剩下“颜值”炫景和喧嚣。青少年群体是玄幻文艺最大推动者，他们寻求新奇故事和瑰丽想象的审美趣味牵动着资本的热情。一些浮躁的制片单位为赚快钱和高收益，祭出粉丝经济的法宝，忙于把原著粉丝和明星粉丝转化为改编作品的消费者，却没有在内涵挖掘和艺术锤炼上进行沉潜，最终将伤害这门艺术的根基。从文化传统和现实条件而言，中国玄幻剧有希望出精品，出佳作，如果不用心经营，从风靡一时堕落成明日黄花，实在令人惋惜。选自 2018 年 2 月 9 日人民日报（有删改）7. 下列对文中“玄幻剧”的解说恰当的一项是A. 玄幻剧采用将常规物象幻化变异的叙事艺术，在人神魔的架空框架下，讲述男女主角的悲欢离合、爱恨纠葛。B. 玄幻剧受大众欢迎的主要原因在于它唯美的画面，虐恋的情节，逼真的视听体验，能让观众情感得到宣泄。C. 玄幻剧经过十几年的流行，虽保持高产量态势，但略显疲态，作品已不再吸引观众，观众对此类作品评分很低。D. 玄幻剧是资本取向、市场运作、观众喜好等诸多因素共同作用的产物，有其存在必然性，不必将其完全否定。8. 下列说法不符合原文意思的一项是A. 数码技术的发展固然给玄幻剧制作带来极大推力，但也可能让制作者因过分倚仗技术而忽略内容，从而造成流于肤浅的弊端。B. 与很多玄幻剧不同指环王和金庸武侠小说等经典之作都注重对传统的继承发展，受到了人们的长期追捧。C. 我国有丰富的神话传说和悠久的志怪传统，它们具有鲜明的现实关怀意识，能对生活集中体现，不像玄幻剧有意回避现实。D. 青少年群体是玄幻文艺的最大推动者，但玄幻剧若一味迎合他们的口味，不进行自我提升，将会面临被市场淘汰的命运。9. 简要概括文章的主要内容。【答案】7. D 8. C 9. 玄幻剧的发展现状。玄幻剧关注度降低，观众评分低，整体呈疲态。玄幻剧难以出精品的原因。玄幻剧徒有其表，未能挖掘深度内涵；缺乏对社会现实的关注：不注重艺术锤炼。）【解析】【7题详解】试题分析：这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有偷换概念、范围缩小或扩大、混淆关系、轻重范围失当、因果颠倒等问题。要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。A项，“玄幻剧釆用将常规物象幻化变异的叙事艺术”，扩大范围。原文是指“大多数”并非所有玄幻剧都是此类内容。B项，无中生有。文中并未出现“虐恋的情节”的说法。C项，“作品己不再吸引观众，观众对此类作品评分很低”说法绝对。三生三世十里桃花一类作品受到关注度较高。【8题详解】试题分析：本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力，解答此类题目，考生应先明确题干所问，然后再到文中找到选项的内容，进行比对，一看内容是否吻合，二看选项所答与题干所问是否一致，考查的其实是学生的细心和耐心。C项，“不像玄幻剧有意回避现实”，无中生有，玄幻剧并非有意回避现实。【9题详解】试题分析：本题要求简要概括文章的主要内容，考查学生阅读文本归纳概括的能力。归纳概括段意，提炼主要观点的答题策略：要有切层分层意识：研究段与段之间的结构关系或句与句之间的结构关系。同一关系取其一；相属关系取其”属”；相并关系取其”和”；主次关系(偏正关系)取其”主”。要有全文整体意识：分析归纳时，要从全文出发、整体把握，才能全面准确。本文一共五节。前两节着力写玄幻剧关注度降低，观众评分低，整体呈疲态。总结为要点内容为，写玄幻剧的发展现状。后面三节内容强调玄幻剧徒有其表，未能挖掘深度内涵；缺乏对社会现实的关注：不注重艺术锤炼。总结内容要点为，写玄幻剧难以出精品的原因。（二）阅读下面的文字，完成下列小题。蝴 蝶阿根廷萨曼塔施维伯林“你马上就能看到,我家的丫头今天穿得有多漂亮.”卡尔德隆对柯利蒂说,“她那身衣服,颜色跟她杏仁样的眼睛有多衬；还有那些小缀片”他们跟其他孩子的父母站在一起，正焦急地等待放学，卡尔德隆滔滔不绝地说着，但柯利蒂只顾盯着眼前紧闭的大门。“你会看见的。”卡尔德隆说，“这边，站得近一点儿，他们马上就要出来了。你家孩子怎么样？”对方做了一个痛苦的表情，呲出牙齿。“不会吧。”卡尔德隆说：“你给他讲过老鼠的故事吗啊，不，跟我们家这位来这招儿可行不通。她太聪明啦。”柯利蒂看了下手表。 校门现在随时可能打开，孩子们会叫嚷着，笑着一窝蜂地冲出来。他们穿着五彩斑斓的花衣服，上面有时候还粘着颜料和巧克力酱。 但不知为什么，下课铃声迟迟没有响起。 家长们等待着。一只蝴蝶停到卡尔德隆的肩膀上，他一把将它扑住。那只蝴蝶挣扎着想要逃走，但他拎起蝴蝶两端的翅尖，把它们并拢到一块儿。他紧紧抓住那只蝴蝶以防它飞走。”你可以看看，如果我家姑娘看见这个，”他一手捏着不断挣扎的蝴蝶，一边对柯利蒂说：“她肯定会喜欢的。”但也许是他将蝴蝶捏得太紧了，此刻他感到蝴蝶的翅尖都黏在了他的手上。他往下移开手指一看，果然变得黏糊糊的了， 那只蝴蝶还在努力挣扎，它猛一用力，一边的翅膀像纸片一样从中间裂成了两半。 卡尔德隆不禁感到有些可惜，他试着固定住那只蝴蝶看看伤势，但这下子，蝴蝶的整半边翅膀全都黏在了他的一根手指上。柯利蒂带着一脸嫌恶的表情看着，做了个手势让卡尔德隆把蝴蝶扔掉。卡尔德隆松开手，蝴蝶跌落到地上。 它笨拙地在地上扭动，试图重新飞起来，但无济于事。 最后蝴蝶终于放弃了它躺在地上，一动不动，只有一边的翅膀每隔一阵子会抽搐一下。柯利蒂建议卡尔德隆给它一个痛快的了结。为了让蝴蝶早日解脱，卡尔德隆用力地一脚踩了下去。还没等他挪开脚，卡尔德隆忽然意识到有什么奇怪的事情发生了，他望向校门。仿佛此刻突然刮起一阵狂风，所有的门锁同时被撞开，校门忽然统统打开了，成百上千只色彩缤纷、大小各异的蝴蝶朝着等待中的家长们飞扑过来。 卡尔德隆还以为他们被蝴蝶攻击了；他甚至想到了死。 但其他家长似乎并不害怕，蝴蝶围绕在他们的身边盘旋飞舞。 最后一只掉队的蝴蝶也飞出来，加入了它的同伴。卡尔德隆看着那些敞开的大门，透过中央大厅的彩色玻璃，凝视着里面寂静的大厅。有几个家长还聚在门边，喊着自家孩子的名字。于是在几秒钟之内，所有的蝴蝶分别向着不同的方向飞去，那些家长则试着要捉住它们。 相反，卡尔德隆一动也不动。 他不敢从他刚踩死的蝴蝶身上抬起脚。 他生怕也许在那只死去的蝴蝶翅膀上，会看见自家女儿身上衣服的颜色。选自吃鸟的女孩，（上海文艺出版社/姚云青译)10. 分析下列句子所反映的柯利蒂的心理.（1）对方做了一个痛苦的表情,呲出牙齿.（2）柯利蒂带着一脸嫌恶的表情看着,做了个手势让卡尔德隆把蝴蝶扔掉。11. 第4段详细描写了卡尔德隆对待蝴蝶的过程,这有什么用意?12. 小说的结尾有什么特点? 试分析其效果.13. 这个有关蝴蝶的故事带给你怎样的思考? 请联系全文谈谈.【答案】10. （1）柯利蒂不想跟卡尔德隆搭腔，也许孩子的话题带给她苦恼，不想回答。（2）柯利蒂不关心蝴蝶死活，对蝴蝶残破惨状感到恶心，也隐含着对卡尔德隆的反感。 11. 准确刻画人物形象，表明卡尔德隆无意伤害蝴蝶；情节上，为下文卡尔德隆出现蝴蝶的幻觉，“以为自己被蝴蝶攻击”作铺垫；对蝴蝶惨状的细致描写对读者造成冲击，引发人们多方面的思考。 12. 模糊了生活和幻想的界限，分不清是蝴蝶还是孩子，使小说具有魔幻色彩，亦真亦幻，令人回味无穷。与开头相呼应，使小说结构严谨。结尾戛然而止，具有开放性的理解，给读者以巨大的想象空间，引发读者对小说人物和主题的深度思考。 13. .孩子的角度：孩子犹如蝴蝶，美丽可爱，向往自由，但也脆弱异常，经不起伤害。家长的角度：关心孩子的生活，却不了解孩子的心；对孩子的爱也可能是一种束缚，一种伤害。【解析】【10题详解】本题考查对文中句子的理解和赏析类试题，考生要注意文中这两个句子体现出的人物的心理，（1）对方做了一个痛苦的表情，呲出牙齿。很显然体现出柯利蒂的对话题的苦恼和无奈的心理；（2）柯利蒂带着一脸嫌恶的表情看着，做了个手势让卡尔德隆把蝴蝶扔掉。抓住句子中的“嫌恶”体现出柯利蒂对卡尔德隆的讨厌和反感的心理。【11题详解】本题考查的是段落（情节）在文中的作用类试题，考生要注意从人物形象、情节结构、小说内容等角度作答，根据理解可以有如下的作用，刻画人物：准确刻画人物形象，表明卡尔德隆无意伤害蝴蝶；情节上，为下文卡尔德隆出现蝴蝶的幻觉，“以为自己被蝴蝶攻击”作铺垫；内容上对蝴蝶惨状的细致描写对读者造成冲击，引发人们多方面的思考。【12题详解】本题考查小说结尾的特点，这类试题考生可以从内容上、结构上、主题、读者的角度做答。不如本文，文章结尾卡尔德隆分不清是蝴蝶还是孩子，模糊了生活和幻想的界限，使小说具有魔幻色彩，亦真亦幻，令人回味无穷。结尾的“卡尔德隆生怕也许在那只死去的蝴蝶翅膀上，会看见自家女儿身上衣服的颜色”与文章开头卡尔德隆对柯利蒂说自家女儿衣服漂亮相呼应，使小说结构严谨。结尾写卡尔德隆分不清是蝴蝶还是孩子，担心地上被自己打死的蝴蝶翅膀上会看见自家女儿身上衣服颜色，戛然而止，具有开放性的理解，给读者以巨大的想象空间，引发读者对小说人物和主题的深度思考。【13题详解】本题考查的是解读小说的主题类试题，考生要注意文中“蝴蝶”的寓意的解读，根据理解“蝴蝶”是指孩子，考生可以从孩子和家长的角度解读小说的主题，从孩子的角度：孩子犹如蝴蝶，美丽可爱，向往自由，但也脆弱异常，经不起伤害。从家长的角度：关心孩子的生活，却不了解孩子的心；对孩子的爱也可能是一种束缚，一种伤害。【点睛】分析文中的某情节的作用题目，首先要简单的概括该情节，然后从内容和结构两个方面分析作用，内容上主要是在人物的塑造和主旨的表达上体现，结构上注意前后的照应、情节的推进，还要注意一些手法，比如对比、衬托、抑扬等，此题主要从人物塑造、主旨的表达和情节的照应的角度进行分析。三、古代诗文阅读（共 40 分）（一）阅读下面的文言文，完成下列小题。越王勾践即位三年而欲伐吴。范蠡进谏曰：“夫国家之事，有持盈，有定倾，有节事。”王曰：“为三者，奈何？” 对曰：“持盈者与天，定倾者与人，节事者与地。 ”王不问，蠡不敢言。 天道盈而不溢，盛而不骄，劳而不矜其功。 夫圣人随时以行。是谓守时。天时不作，弗为人客；人事不起，弗为之始。 今君王未盈而 溢，未胜而骄，不劳而矜其功。天时不作而先为人客，人事不起而创为之始，此逆于天而不和于人。 王若行之，将妨于国家，靡王躬身。” 王弗听。 范蠡进谏曰：“夫勇者，逆德也曰兵者，凶器也；争者，事之末也。阴谋逆德，好用凶器，始于人者，人之所 卒也。 淫佚之事，上帝之禁也。先行此者，不利。”王曰：“无！是贰言 也，吾已断之矣。”果兴师而伐吴，战于五湖，不胜，栖 于会稽。王召范蠡而问焉，曰：“吾不用子之言，以至于此，为之奈何？”冶范蠡对曰：“君王其忘之乎？持盈者与天，定倾者与人，节事者与地。”王曰：“与人奈何？”对曰：“卑辞尊礼，玩好女乐，尊之以名，如此不已，又身与之市。”王曰：“诺。”乃命大夫种行成于吴，曰：“请士女女于士，大夫女女于大夫，随之以国家之重器。”吴人不许。大夫种来而复往，曰：“请委管 竿 龠 盂，属国家以身随之，君王制之。 ”吴人许诺。 王曰：“蠡为我守于国。” 对曰：“四封之内，百姓之事，蠡不如种也。 四封之外，敌国之制，立断之事，种亦不如蠡也 。”王曰：“诺。 ”令大夫种守于国，与范蠡入宦于吴。三年，而吴人遣之归。及至于国，王问于范蠡曰：“节事奈何？”对曰：“节事者与地唯地能包万物以为一其事不失生万物容畜禽兽然后受其名而兼其利美恶皆成以养其生。”时不至，不可强生；事不究，不可强成。自若以处，以度天下，待其来者而正之， 因时之所宜而定之。同男女之功，除民之害，以避天殃。 田野开辟，府仓实，民众殷。 无旷其众，以为乱梯。 时将有反，事将有间，必有以知天地之恒制， 乃可以有天下之成利。 事无间，时无反，则抚民保教以须之。 王曰：“不榖之国家，蠡之国家也，蠡其图之浴。”选自国语。越语下（有删节）注：持盈：保持昌盛富强。 定倾：转危为安。 节事：节制行事。 于贰言：惑乱视听的言语，异议。 盂委管 竿 龠 ：把越国国库的钥匙都交给吴王。 委：交出。14. 对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是A. 天时不作，弗为人客 作：兴起B. 今君王未盈而溢 溢：水漫出来C. 人之所卒也 卒：终，结束D. 请士女女于士 女：以女嫁人15. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是A. 不胜，栖于会稽 室西连于中闺B. 随之以国家之重器 醉则更相枕以卧C. 因时之所宜而定之 不如因善遇之D. 乃可以有天下之成利 要之死日，然后是非乃定16. 下列对原文有关内容的概括和赏析袁不正确的一项是A. 本文是从勾践即位三年便欲进攻吴国，虽有范蠡两次进谏，仍一意孤行，导致兵败五湖，不得不退守会稽山写起的。B. 文中写范蠡为勾践谋划复兴国家之道，表现了他的政治远见。 他主张顺应自然，掌握规律，发展生产，终于使越国逐渐繁荣昌盛起来。C. 范蠡主张的“与天”“与人”“与地”思想并不是消极出世的思想，而是根据自然规律和形势变化采取积极的措施。D. 本文以记言为主。在此前提下，却能要言不烦地交代事情的来龙去脉，写出越王勾践纳谏的始末，表现其知错能改、折节下士的可贵品质。17. 用/给文章画波浪线的部分断句。节 事 者 与 地 唯 地 能 包 万 物 以 为 一 其 事 不 失 生 万 物 容 畜 禽 兽 然 后 受 其 名 而 兼 其 利 美 恶 皆 成 以 养 其 生18. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。（1）四封之外，敌国之制，立断之事，种亦不如蠡也。（2）不榖之国家，蠡之国家也，蠡其图之浴。【答案】14. B 15. D 16. B 17. 节事者与地/唯地能包方物以为一/其事不失/生万物/容畜禽兽/然后受其名而兼其利/美恶皆成/以养其生。 18. 在国境以外，（制订） 对抗他国的策略，（做成） 需要当机立断的事，文种也比不上我。 我的国家就是你范蠡的国家，范蠡你一定要好好治理它! （或“我的国家就是你范蠡的国家，你可要好好谋划!”）【解析】【14题详解】试题分析：此题考核理解常见文言实词在文中的含义的能力，平时注意积累，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。题中B项，溢：自满。【15题详解】试题分析：此题考核理解常见文言虚词在文中的含义和用法的能力，重点记忆考纲规定的18个文言虚词的用法和意义，还要重点记忆课本中的经典例句。命题的方式基本是一句课本中的，一句语段中的，如果课本的不熟悉根本无法作答。答题时首先明确课本的虚词含义，然后把课本中的带入到文本中的句子当中，看是否通顺，题中D项，副词，才；A项，介词，在/介词，与、跟；B项，介词，把/连词，表修饰；C项，介词，根据/介词，趁着。【16题详解】试题分析：这是一道考核归纳内容要点，概括中心意思的题目，答题时注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误，题中B项，“终于使越国逐渐繁荣昌盛起来”错，变未然为已然，此处还只是范蠡的建议。【17题详解】试题分析：此题考核文言断句的能力，答题时注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。句中“唯”用在句首，前面断开；“其事”新的陈述对象，前面断开；“生万物”“容畜禽兽”“然后受其名而兼其利”并列，中间断开，“美恶”新的对象，前面断开。点睛：文言断句的题目，首先注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，其次注意断句题大多集中在对人称的转换和在句中充当的成分的考核，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。【18题详解】试题分析：这是一道考核理解并翻译文中句子的题目，答题时注意直译，重点注意句中重点实词、虚词、活用和句式的翻译。此题注意，四封：国境；敌：对抗；立断：当机立断；不穀：我的国家；其：一定要；图：治理。参考译文：越王勾践当国君的第三年就想进攻吴国，范蠡进见劝阻他说：“治理国家有三种不同的情况： 国势昌盛时应考虑如何长期保持； 遇到倾覆的威胁时应考虑如何转危为安； 还要采取适当的有节制的政治措施，做到有条不紊。”勾践说：“怎么去做这三件事? 范蠡回答说：“保持昌盈，就要效法上天； 扶危定倾，就要谦卑自处，效法人道； 措施有节制，就要效法大地。君王假如不问，我是不敢说的。天道盈满但不过分； 大气充塞宇宙，使万物生存，但天并不骄傲； 日月四时，运行不已，极为勤劳，却并不夸耀自己的功勋。帝王根据天时行动，叫做守时。上天没有对敌国降下灾殃，就不要进攻敌国； 敌国百姓没有发生内乱，也不要首先挑起争端。现在越国国力还没有殷实富强，君王就有了过分的野心； 还没有兴盛就骄做起来； 并不勤劳就夸耀自己的功勋； 吴国没有天灾，您就要进攻人家； 吴国百姓还没有发生内乱，您就耍挑衅去讨伐人家，这既违背天意，又不顺乎人情。君王假如去进攻吴国，不仅危害君王的自身安全，而且对国家有妨害。”勾践不采纳范蠡的意见。范蠡再一次进见勾践并劝阻他说：“勇于攻战，夺取别国土地，是一种反常背德的行为：战争，是人事中最后的一种手段，是下策。首先暗中策划、违反德行、喜欢动用武力挑起战争的人，他最后也一定会被人打垮； 做越轨过分的事，是上天所禁止的。先干这种事的人不会得到好处。”越王说：“不要说啦! 你这是惑乱视听的言论。我已经下定决心了!”勾践断然起兵伐吴，和吴国在五湖交战； 被吴军打败，退守在会稽山上。越王召见范蠡，问他说：“我没有听从您的劝告，才到了这种地步，这可怎么办呢?”范蠡回答说：“君生您忘记了吗? 保持昌盛要效法上天，扶危定倾要谦卑自处、尊重别人，措施有节制要效法大地。”越王问道：“怎样尊重别人呢?”范蠡回答说； “要用谦卑的言辞、恭敬的礼节向吴王道歉，还送去珍宝和歌舞伎，尊称吴王为天王。这样做，吴王还不肯罢休，你就把自己也赔给他，去给他服役吧!”越王说：“就这样做吧!”于是派大夫文种到越国去求和，说：“越国愿意把士人的女儿都送给贵国的士做婢妾，大夫的女儿都送绘贵国的大夫做婢妾，接着就把越国的宝器都献给吴国。”吴国不答应讲和。大夫文种回国复命后又去求和，说：“越王愿意把国库的钥匙交出来，把整个国家托付给贵国，自己亲自到贵国，听凭吴王处置。”吴国答应了。越王对范蠡说：“你替我看守国家吧。”范蠡回答说：“在国境以内，治理百姓的事，我比不上文种。在国境以外，（制订） 对抗他国的筑略，（做成） 需要当机立断的事； 文种也比不上我。”越王说：“好吧。”于是就叫文种留守在越国，自己带着范蠡到吴国给吴王做臣仆。三年后，吴王打发他们回国。一回到越国，越王就向范蠡请教说： “怎样才能做到措施有节制?”范蠡回答说：“措施有节制就要效法大地。只有大地能包容万物成为一个整体，养育万物不失时机。它生长万物，畜养飞禽走兽，然后享受它应得的名声和利益。万物不论好坏，都使之成长以养活人的生命。时令不到，万物不能勉强生长； 人事没有到最终的转折点，也不能勉强完成。顺乎自然地处于当世，对天下事有适当的推测估计，等待时机到来时就把不利于自己的局面扭转过来，根据对自己最适宜的情况把已扭转的局面予以巩固。君王应和男女百姓共同从事耕织，消除百姓的祸害，以防止上天降下灾殃。还要开辟荒地，充实仓库，让百姓富足。不要让民众旷时废业，以致成为祸乱的因由。天时将会有反复，吴国的事情也会有间隙可乘，只有懂得天地的常规，才能取得天下既成的利益。如果吴国的事情一时还没有间隙可乘，天时还没有转化的迹象，君王就应专心安抚和教育民众，等待报复的时机。”越王说：“我的国家就是你范蠡的国家，范蠡你一定要好好治理它!”（二）阅读下面这首诗，完成下列小题。送田少府贬苍梧高适沉吟对迁客，惆怅西南天。昔为一官未得意，今向万里令人怜。念兹斗酒成暌间，停舟叹君日将晏。远树应怜北地春，行人却羡南归雁。丈夫穷达未可知，看君不合长数奇。江山到处堪乘兴，杨柳青青那足悲。注：苍梧：今属广西梧州。 于暌：离别。 数奇：时运不好。 数，命数。 奇，不吉。19. 这首诗表达了送别时诗人_的心情，还表达了对遭贬友人 _之情。20. 有论者曰：“行人句诗家能道，远树句无人能道。”请结合全诗谈谈你的理解。【答案】19. (1). 惜别惆怅 (2). 宽慰勉励 20. “行人”句写田氏遭贬远行，羡慕南归雁春又能北返，表明田氏北返无期。诗人采用虚写的手法，通过想象田氏被贬后的境况，落笔对方却表现自己对朋友的关切。“远树”句落笔为苍梧的树，树尚且思念北地的春，更何况被贬到远在西南边陲苍梧的朋友呢。此句巧妙含蓄，借树写人，想象朋友的情状，又表达了诗人的情感。【解析】【19题详解】本题考查的是理解诗歌的情感类试题，考生要注意从标题“送田少府贬苍梧”上可以看出是一首送别诗，从诗歌内容上“惆怅”“怜”“丈夫穷达未可知”，可以看出是作者在惜别惆怅的同时对朋友的一种宽慰和解劝。【20题详解】本题考查对诗句的理解类试题，考生要注意扣住题干中所指出的句子去理解诗歌，同时要注意对手法和情感的把握，根据理解本诗，可以有如下的作答作为参考，“行人”句写田氏遭贬远行，羡慕南归雁春又能北返，表明田氏北返无期。诗人采用虚写的手法。“远树”句落笔为苍梧的树，树尚且思念北地的春，更何况被贬到远在西南边陲苍梧的朋友呢。此句巧妙含蓄，借树写人，想象朋友的情状，又表达了诗人的情感。【点睛】诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要主语诗歌的抒情方式，根据抒情方式分析情感。还要注意一般诗歌的情感都要求结合诗句分析，答题时不要只答出情感而放弃诗句。（三）阅读下面的材料，完成下列小题。子曰：“贤哉，回也! 一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。 贤哉，回也! ”论语叶公问孔子于子路，子路不对。子曰：“女奚不曰，其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。 ”论语述而子曰：“君子之道者三，我无能焉。仁者不忧，知者不惑，勇者不惧。” 子贡曰：“夫子自道也。”论语21. 根据材料，颜回的为人可用成语 概括。22. 仁者为什么不忧？综合三则材料作简要分析。【答案】21. 安贫乐道 22. 仁者追求的是道义和真理，其中有无尽的快乐，因而拥有安定、和乐的心境；不会像众人那样受到外物的牵累，为细琐小事而烦恼忧愁。【解析】【21题详解】试题分析：本题考查的是对文段理解类试题，考生要注意从这个语段中认真概括颜回的特点，通过理解“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。”不难看出颜回的安贫乐道的性格特点。【22题详解】试题分析：本题考查的是对三个文段的综合理解类试题，考生要注意抓住题干中的指向作答，题干中问的是为什么“仁者不忧”，综合对三段的理解，仁者不忧的原因是：仁者追求的是道义和真理，其中有无尽的快乐，因而拥有安定、和乐的心境；不会像众人那样受到外物的牵累，为细琐小事而烦恼忧愁。点睛：文言文小语段的阅读题，考生在作答的时候要注意，首先要对所给语段的认真翻译，从翻译中理解文意，然后要注意结合题干的设问，充分的结合文段的内容回答简答题，答题时要注意语言的通顺。（四）古诗文默写。（6 分）23.补写出下列句子的空缺部分。 （只选3小题）总角之宴，_。信誓旦旦，_。氓子曰：“志士仁人 _，_。”论语沧海月明珠有泪， _。此情可待成追忆， _。李商隐锦瑟举酒属客，_，_。苏轼赤壁赋早岁那知世事艰，中原北望气如山。_ ，_。陆游书愤【答案】 (1). 言笑晏晏 (2). 不思其反 (3). 无求生以害仁 (4). 有杀身以成仁 (5). 蓝田日暖玉生烟 (6). 只是当时已惘然 (7). 诵明月之诗 (8). 歌窈窕之章 (9). 楼船夜雪瓜洲渡 (10). 铁马秋风大散关【解析】试题分析：本题考查学生名句的识记能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。本题属于后者。默写的时候要注意如下词语：“晏”“反”“窈窕”“惘”。点睛：名句名篇默写是高考的必考题型，考生要注意平时多积累名句名篇，要落实到写上，书写时要注意字形相近的字和字形复杂字的书写，特别要注意同音异形字的书写不要出现错别字。四、作文（60 分）24.阅读下面文字，根据要求作文。近日，一则题为“学医 7 年，硕士弃博卖面包!爸妈懵了，初中毕业就够了”的新闻在网上热传。主人公曾就读于某名牌大学医学专业，经过 7 年半的本硕连读，最终放弃了出国读博士的机会，开了家面包店。 当被记者问到为什么一定要当面包师时，他回答：“我也没说一定要当面包师，只是想做一件有趣的事。 就这么简单。”对新闻主人公的言行，你有怎样的思考？ 请写一篇文章表达你