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文档简介

教案示例上下 乐安莲塘小学 杨荣华教学目标1通过有趣的活动激发学生的学习兴趣，使学生在学习活动中获得积极的情感体验2通过教学活动培养学生的观察能力和简单的推力能力3使学生在活动中能确定物体上下的位置与顺序，并能用自己的语言表达领会上下的意义教学重点使学生在活动中能确定物体上下的位置与顺序，并能用自己的语言表达教学难点在活动中体会上下位置关系教学过程一、初步体会上下的位置关系（一）活动一：给小动物安家1出示图片：主题图1引入：今天老师从动物王国请来了2位小客人，你们看！谁来了？它们俩一看这么好的环境（指那棵大树），就说：“我们就在这儿安家吧！谁来帮它俩安家（指名贴）2观察这两只小动物的位置，你发现了什么？ 3刚才你们观察到这两个小动物的上下位置，那么我们今天就来认识上下板书课题：上下4谁能用完整话说一说：他俩谁在谁的上面，谁在谁的下面5小松鼠也来了，它也想在这儿安个家，但是，它的家想安在小鸟的下面，小兔的上面，你们说它的家安在哪儿？（自由说，指名贴）6出示图片：主题图27教师提问：观察这三个小动物的上下位置，它们又有什么关系呢?（1）在组内说一说（2）小组汇报8思考：刚才我听说小松鼠一会儿在上，一会儿在下，这是为什么呀？（二）活动二：看图回答问题二、在学生的活动中，加深对上下的认识（一）活动三：给四个小动物分房子教师：你们帮助这三个小动物安了家，其他小动物可着急了，想让你们帮助它们分一分房子，愿意帮忙吗？1出示图片：分房子1（1）动物王国有一座现成的四层楼，这次分到房子的有：小象、小猫、小狗和兔子（出示图片：动物组图1）这次我们小组合作为它们分房子（2）分完后说一说它们的上下位置有什么关系2小组汇报（1）哪个组愿意给大家展示一下你们是怎么分的？（2）哪个组还愿意介绍，哪个组愿意把它们说的摆出来？（二）活动四：按要求给动物分房子（小组合作）1我们帮小动物分房子，它们非常感谢大家，特意邀请咱们到大森林里去看一看，你们高兴吗？2出示图片：分房子23教师：你们看！动物王国又盖起了一座新楼房，我们看看是几层？这次它们还想让咱们帮助分一分，不过，这回小动物们有一些小小的要求4出示图片：动物组图25播放音频：小动物分房子1、2、3小熊猫：我第一个搬进了新楼房，我家的上面住着：公鸡、小马、小猴和小猪小马：我的上面只住着小猴大公鸡：我就住在熊猫的上面，小马的下面吧！6小组汇报：三只小动物都搬进了新家，让我们看看它们都住在哪儿？（重点汇报公鸡的不同摆法）7还有猴子和小猪没有房子，请你们帮忙安排一下吧！（三）活动五：欣赏图画，用上下位置描述1出示图片：说一说教师：你们能不能用上下位置来说一说这幅画？（四）活动六：结合生活举例子生活中还有很多具有上下位置关系的，你能举个例子说一说吗？ 教案点评：小学一年级学生，特别喜欢游戏。本课运用游戏促进他们学习，让他们在游戏的过程中学习数学，这样更有利于激发学生的学习兴趣。在这方面做了积极的尝试，集知识性、趣味性、活
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