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文档简介
我选我教学要求1学会本课9个生字和6个词语,认识6个字。 2正确流利地朗读课文。3理解课文内容,知道王宁选自己的目的是为了向李小青学习爱劳动、爱集体的好思想,为大家服务。教育学生从小树立关心集体的好思想。教学重点重点是通过课文学习,知道王宁选自己的目的是为了向李小青学习爱劳动、爱集体的好思想,为大家服务。教育学生从小树立关心集体的好思想。指导正确、流利地朗读课文,识记生字。 难点是生字中有些字不容易读准字音,有些字容易写错。课前准备生字词卡片。朗读课文的录音带。 教学时间2课时。教学过程一、导入新课板书课题:10我选我,理解“选”(选举、推选的意思)。齐读课题。提问:看了课题以后,你想知道什么?(“我”是谁?他选自己干什么?他为什么要选自己?)下面你们就轻声读课文,自己解决这些问题。二、初读课文1借助汉语拼音轻声读课文,要看清楚拼音,读准每个字的音。先自己认真读一遍,再同桌互相交替读、听、纠正读音。读过以后,在课文中画出生字。三、检查初读情况1出示带注音的生字词卡片,先读生词,再读生字。用齐读、开火车读的方法,检查生字的读音。提醒学生注意“今”、“林”的韵母是前鼻音,“名”、“让”的韵母是后鼻音。2指名按自然段朗读课文,注意纠正读音和指导长句子的停顿。四、教师示范(或放朗读课文的录音)请学生说一说:“我”是谁,他为什么选自己当班上的劳动委员。五、理解课文,指导朗读1齐读第1自然段,指名说说这段讲了什么:班上的劳动委员李青转学了。2出示思考题,学生自由轻声读第2、3自然段,边读边想。(1)当林老师让大家补选一名劳动委员时,为什么教室静悄悄的?(2)当王宁说:“我选我”时,为什么大家都愣住了。(3)王宁为什么要选自己当劳动委员。学生读后讨论,教师加以点拨,先理解前两个问题。(“静悄悄”就是一点声音都没有。说明大家对补选劳动委员这件事很认真,都在想该选谁劳动委员。“愣住”的意思是遇到没有想到的情况时呆住了。大家愣住的原因是王宁的发言大家都没有想到。因为一般选举总是选别人,难得有人选自己。)指导朗读。“选谁呢”要读出思考的语气。“教室里静悄悄的”要读得慢而低,显示出教室里很安静,大家正在思考问题。“我选我”,要读出坚定的语气。让学生多读王宁的话,体会他为什么选自己当劳动委员王宁和李小青是好朋友,非常想学习李小青爱劳动,爱集体的优点;王宁有信心,有决心,能做得像李小青那样热爱劳动、关心集体。)指导朗读。老师的话要读得和蔼可亲。王宁的话要读得诚恳、坚定。3有感情地朗读课第1-3自然段。(齐读、指名读)4齐读第4自然段。讨论:为什么王宁的话刚说完,教室里就响起一片掌声?
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