五年级下册Unit2BReadandwrite说课稿

Unit 2My favourite season B Read and write 说课稿一、案例设计说明：课题：My favourite season 第六课时教材选自：PEP小学英语五年级下册 Unit2:PartB Read and write二、教学内容分析1、本课内容是以PEP五年级下册第二单元My favourite season 第六课时进行设计，本课将复习和巩固前几节所学单词和句型并在此基础上引导学生听、说、读、写四会句子并能理解文章意义，通过这节课，学生将提高用英语进行交流的能力。三、教学目标与要求1.语言知识技能目标：(1)能够听、说、认读写本课时的四会句子：“Why do you like summer?Because I can swim in the lake.Why do you like winter?Because I can sleep a long time.”(2)能理解文章意义并能正确回答问题和书写答句。2、情感态度：培养和保持学生学习英语的积极态度和学习信心，引导学生养成良好的学习习惯。3、学习策略：加强学生英语学习策略的培养，为学生的终身学习奠定基础。4、文化目标：培养学生文化意识，帮助学生养成良好的日常行为习惯。四、教学重、难点分析。1、重点：听、说、读、写四会句子；2、难点：掌握because 引导的原因状语从句。五、课前准备1、教材相配套的教学录音机、录音带2、相关教学课件 3、单词卡片六、教学步骤（一）组织教学，创设氛围。根据教材及学生的年龄特点，我在进入新课前首先让全班同学一起观看有关季节的谚语及名句，然后让他们看课件中的短语并做一个看看猜猜的游戏。目的在于用激发学生的积极性，为新授做铺垫。教学参考时间：3分钟（二）复习旧知，做好铺垫。新知识是旧知识的延伸和扩展。所以我组织几分钟的生生问答，让他们观察课件中有关四季的图片，然后与同桌练习句子，这样既巩固前一课时的内容，又为下面的学习打好基础。时间为3分钟。（三）创设情景，导入新课。a. 师生问答师生互换角色，激发学生向老师提问，老师最喜欢什么季节，老师作答后告诉学生喜欢的原因，然后问学生Whats Zips favourite season?Why? Which season does Zoom like best? Why?从而引出新课。b. 利用课件，激发兴趣。 出示准备好的教学课件，让学生听Read and write部分录音，回答问题。c. 分散难点，及时巩固。 让学生看课件，补充句子。（四）巩固提高，扩展运用。语言的社会功能是作为交际工具，为社会的各项活动服务的。因此，光会背书本里的几个句子是远远不够的，只有结合实际，创造性的使用所学生词和句型，将“知”和“做”结合起来，才能让学生用所学知识进行扩展、活用，也是培养学生能力的具体体现。教师通过课件展示三亚、青岛等地的图片，提出想出外旅行的想法，询问学生想干什么，引导学生用刚学过的句子作答，询问在不同季节到不同城市的活动及原因，引出调查表中的项目，鼓励学生将它们说出来。这个调查表采用全班参与被调查的方式，教师在黑板上公布调查数据，而对学生自己书本上的这个统计表采用课外作业的形式，激发学生下课以后调查本组内的成员，并记下统计结果。（五）总结、作业。a 总结：对新知识进行一次全面的回忆，加深记忆。b作业：小小调查员 完成书本上的统计表小小书法家 指导学生在练习本上书写四会句子，看谁写的又快又好. 全班学生参与书写。 本课以素质教育为目的，结合教材重点、难点及英语学科特点，利用各种手段辅助教学，从视、听、说等方面使学生得到锻炼，在愉快、轻松的氛围中温故而知新，达到初步运用英语交际的能力。八，板书设计： Unit 2 My favorite season swim fly kites skate make a snowman plant trees 相应的图卡四会句子PlaceSeasonActivi