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文档简介

小八路教学要求1学会本课9个生字和5个词语，认识7个字。 2正确流利地朗读课文。3理解课文内容，知道“他”是个什么样的小八路。学习小八路通勇敢、爱学习的精神。教学重点重点是通过课文学习，知道“他”是个什么样的小八路。能正确流利地朗读课文。 难点是生字中有些字音难读。有些词语不容易理解。课前准备 1坐在石头上专心学习的小八路投影片一张。 2生字词卡片。朗读课文的录音带。3给学生讲八路军的故事，为学习新课做准备。教学时间2课时。教学过程一、导入新课今天，我们学习第8课小八路（板书课题提问：1小朋友，你们谁知道什么叫“八路”吗（八路“指八路军，是中国共产党领导的讥日军队。）2那么，“小八路”是什么意思呢？（“小八路”指八路军队伍中年龄小的八路军战士。）通过小八路这课的学习，大家会了解到一些小八路的战斗生活和学习情况。二、初读课文1借助汉语拼音轻声读课文，要看清楚拼音，读准每个音，先自己认真读一遍，再同桌互相交替读，纠正读音。2画出不懂的字词，标出自然段的序号。三、检查初读情况1出示带注音的生字词卡片，先读生词，再读生字。用齐读、开火车读的方法，检查生字读音。提醒学生注意，“石、专、真”的声母都是翘舌音。“很、本、专、心、真”的韵母都是前鼻音。“结”是多音字，在“结实”一词中读ji，“实”读轻声。2指名按自然段朗读课文，读后评议，注意纠正读音。四、教师范读（或放朗读课文的录音）讨论：课文主要讲的是什么？（主要讲他是一个勇敢、爱学习的小八路）五、理解课文，指导朗读1齐读第1句。指导学生读出疑问的语气。“他”是谁呢？让我们通过读课文来解答这个疑问。2提问：“他”是什么人“你是怎么知道的”（学生轻声自由读课文第2段，边读边想。）3出示投影片。启发学生找出小八路的特征，说说是怎么知道他是个小八路的。（他身穿八路军军装，头戴八路军军帽，胳膊上戴着八路边的臂章。）结合看投影，帮助学生理解“军装”、“军帽”、“草鞋”、“臂章”等词语。4指导朗读。（1）原来/他是个小八路，“原来”后面稍停。“他是个小八路”读得稍快些，表示后来突然明白了。（2）练习有感情地朗读第1、2自然段。（自由读、个别读）5指名朗读第3自然段。其他学生边听边思考：他为什么准是勇敢的小八路？（启发学生观察投影片，引导他们从小八路结实的身体上推测他跑过很多路，打过很多仗，受过很多的锻炼，所以他一定很勇敢。）6指导朗读。你瞧他/长得多结实呀！他一定跟着八路军跑过很多路，打过很多仗。他准是个/勇敢的小八路。7指导学生看投影。提问：小八路在什么地方干什么？他是个怎样的小八路？你是怎么知道的？（学生轻声自由读课文，边读边思考。）8理解“膝盖”、“专心”等词语。齐读课文后，指名回答问题。9指导朗读。“多么专心哪！”“多么”要重读，这句要读出赞叹的语气。“他真是个爱学习的小八
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