想象作文《未来的--》教学设计

想象作文未来的-教学设计新余市长青小学 付妍教学目的：1启发学生自由地想象，培养学生的创新思维能力。2指导学生有序地、重点突出地、主次分明地说和写。3培养学生热爱学校、热爱生活、热爱科学的思想感情。教学重点：启迪学生展开大胆、丰富、新奇的想象，并指导学生有序地、主次分明地说和写。课前准备1课前学生绘制自己心目中未来的.构想图。2制作多媒体课件。教学时间二课时（第二课时为写作及讲评）教学过程第一课时一、激趣导入谈话： 大家听过常娥奔月的故事吧，现在人们登上月球已不是神话了，教师以便出示课件一边讲解美国宇航员登上月球和我国长征 二号火箭发射神州飞船的情景。揭示了伟大的科学家爱因斯坦曾经说过的一句话：“想象是一切创造之源”。师揭题：这节课希望同学们能把大胆.丰富.新奇的想象，在自己的作文中体现出来。 让我们乘上宇宙飞船，穿越时空隧道，去未来看一看吧。板书课题未来的 二、认真审题，扩展思维读一下课题，你觉得可以写什么？进行讨论。提示：人物、事物、军事、科技、农业、环境、体育等等。估计可能有的题目：未来的我、未来的生日、未来的母校、未来的教师、未来的祖国，以及未来的地球、未来的汽车、未来的学校。明确：在现实生活的基础上，随着科技发展，将来可能实现的设想或可能拥有的事物才可写。三、确定题材，小组讨论我们选好了要写的题目，那么怎么来写，具体写些什么呢？ 学习小组进行讨论，要求：1)先交流各自要写的题目，及主要内容。2)选择一题作重点讨论，理清写作思路。3)推选一题来参与班级讨论。四、学生汇报，相机引导下面以未来的学校为例。请介绍一下你们小组讨论后打算怎么来写。把你心目中未来学校的样子说给我们听听。听后，很有想象力，未来的学校还应该是怎样的，有没有补充，或者你的想象比他们更丰富，想不想进行补充！学生自由地想象，教师相机引导学生大胆设想以下方面：真是太棒了，从大家发言中可以看出你们的思路是不是这样？课件5（1）未来学校将会建在哪儿？（2）未来学校学习的场所是怎样的？学生在这里怎样学习？（3）来来学校运动场是怎样的？（4）未来学校还应该有哪些建筑和配套的设施？与此你们还大胆设想了对（5）未来学校的教师有哪些要求（6）未来学校会培养出怎样的学生？这样把原来简单.粗造的设想，补充得十分的完善，这就是我们写作时，每一各学生力求做到的。以上为例，每组选一题，讨论一下然后告诉大家。下面再以抽到未来的我为例。介绍一下你们小组打算怎么来写。把你心目中未来我的样子说给我们听听。学生自由地想象，教师相机引导学生大胆设想以下方面：课件6（1）未来的我将会在哪儿工作？（2）未来的我是怎样工作的？（3）来来的我有怎样的本领？（4）来来的我做了那些事收到了那些效果？（5）你对未来的我有哪些要求？（6）未来的我还会学些什么？（7）未来的我做了那些事受到别人的尊敬？ 五、讨论交流，师生评议你觉得刚才俩位同学展开大胆、丰富、新奇的想象，经过我们补充，介绍得怎么样？学生评说。（板书：介绍.有序.重点突出）六、学生练写，集体评议同学们根据自己确定的题目，以刚才俩位回答为依据，快速作文。抽36名学生读自己大胆.丰富.新奇的想象而写的作文。教师肯定，让学生补充还要丰富的想象。这节课我们走进了几个同学的未来，很精彩。希望其他同学的未来更精彩。相信你们会走进属于自己的未来。学生继续写作。继续写作练习。（教师巡查，相机指导写作）教学反思：儿童是用形象、声音、色彩和感觉来思维的。多媒体具有图、文、声、色并茂并有活动影像的特点，所以我们在作文课堂上可运用多媒体为学生创设作文情境，让学生在形象、声音和情感的刺激下，愉快地观察想象。本课在教学中使用了多媒体教学取到了以下作用：1激趣导入明确目标。作文课伊始，教师使用课件1利用一句精彩的导语，如果我是小鸟-，诱发学生习作兴趣，揭示习作内容。2. 利用课件 2 3 4那绚丽的色彩，迷人的画面，优美的乐曲为学生创造一种愉快和谐的学习气氛，唤起学生极大的学习热情，激发强烈的求知欲。使用精彩的导语加上声音的渲染引导学生穿过时光隧道，突破时空的限制，让学生产生想象的兴趣，产生述说的愿望。3. 使用课件5 6使学生明确想象的方向，梳理作文的脉络，让学生做到有话可说，有话可写。此外我在第二课时利用多媒体首先让学生欣赏佳作，在这一过程中，教师引导学生对照习作要求，对范文的每个环节进行判断、讨论、评价、衡量是否达到习作要求，并讲出称其为佳作的理由。其次让学生评改“病文”，教师指导学生围绕习作的要求，如“选材是否恰当，内容是否具体，语句是否通顺”，对“病文”逐篇剖析、诊断，从大处加以对症下药，进行修改。最后指导学生围绕范文的遣词造句、标点符号等细微处落笔进行“治病