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文档简介
第1课 小金鱼之死教学目标1、能在教师启发下或借助查阅资料等途径,针对特定的问题提出相对科学而合理的猜想与假设。2、能根据问题所涉及的相关因素,对问题进行分析,并从中提炼出可供研究的主题。教学重点引导学生进行比较科学的猜想,并从中提炼出研究主题。教学过程1、问题情境入手。指导学生阅读课文,调动他们的已有经验,激发他们的探究兴趣。2、引导学生根据自己的已有经验提出大胆猜想。3、查阅(阅读)相关资料,引导他们进一步做出猜想。这个环节是对以前自主猜测的补充和提升。要让学生知道,科学探究中,猜想并不是随意的瞎猜,我们还可以借鉴前人的经验进行猜想和假设。4、交流汇总各种猜测。把大家的各种猜测汇集到一起,既可以让学生感受到集体智慧的力量,同时也可以感受到小鱼生活环境因素的复杂性。同时,也更有利于我们找到问题的答案。教学中,教师可以引导学生用概念图的形式加以表示。5、根据各种猜测,提炼研究主题。学生猜测的每一个相关因素都可以成为他们的研究主题。建议在提炼研究主题时,作为专题研究的各项研究主题,一定要内容明确、描述清晰、表达简洁,比如“关于的研究”。教学中,教师可以把提炼的研究主题进行罗列,这样可以增强学生科学探究的成功感。6
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