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文档简介
用8的乘法口诀解决实际问题教学内容:冀教版数学二年级上册第64、65页。教学目标:1、结合具体情境,经历发现数学信息、提出问题并解决问题的过程。2、能选择合适的信息提出问题,能用8的乘法解决简单问题。3、主动地参与数学活动,在学习活动中获得成功的体验。教学方案:教学环节设计意图教学预设一、问题情境1、全班同学交流,说一说自己认识的乐器。交流学生知道的乐器,使每个都能积极参与数学活动,并自然引出小鼓乐队乐器。师: 同学们,我们先来说一说关于乐器的问题,你们都知道哪些乐器?学生发言,可能说到许多。然后出示教材上的图。2、让学生观察小鼓乐队乐器图,先说一说有什么,再说是怎样摆放的。了解图中的乐器以及摆放特点,为选择信息提问题做准备。师:同学们看这幅图,这是一所学校小鼓乐队的乐器,看一看这个鼓乐队有哪些乐器。生:这个鼓乐队有小号、小鼓、大鼓,还有钗。师:说一说这些乐器是怎样摆放的?学生可能说会说:(1)这些乐器每排摆8件,从下往上看,小号摆32排,小鼓摆了3排,钗摆了2排,最上面是大鼓,只有1排。(2)从上往下看,第一排是大鼓,第二、三排是钗,接着摆了3排小鼓。最下面是2排小号,四种乐器,每排都是8件。学生表述只要意思对就可以了。学生如果直接出数量,给予肯定。二、提问题,解答问题1、提出:根据鼓乐队的乐器你能提出哪些用乘法计算的问题呢?然后全班共同提问题,并解答。明确要求用乘法计算,引导学生提问题的思考,提高学习效果。师:根据小鼓乐队的乐器,你能提出哪些用乘法计算的问题呢?学生提问题,全班共同解答。如:生:小号一共有多少把?师:怎样列式呢?用哪句口诀的?生1:8216,用口诀:二八十六生2:还可以写出:2816,用口诀:二八十六师:谁还能提出其他问题?学生可能会提出以下问题:(1)小号一共有多少把?8216或:2816口诀:二八十六(2)小鼓有多少个?8324或:3824口诀:三八二十四(3)钗一共有多少个?8216或:2816口诀:二八十六(4)大鼓、小鼓一共有多少个?8432或:4832口诀:四八三十二(5)这个鼓乐队一共有多少件乐器?8864口诀:八八六十四(4)(5)问题学生提不出,教师可以启发。2、提出“这个鼓乐队一共需要多少人?”的问题,让学生说出怎样解答,为什么?通过变式提问,丰富练习的内容和学生的实际经验,体会数学与生活的密切联系。师:同学们来看课本第64页,红红提出了一个问题:这个鼓乐队一共需要多少人?谁来说一说这个问题怎样解答,为什么?生:可以列出乘法算式8864解答。因为这个鼓乐队一共有64件乐器,鼓乐队演奏时,每一件乐器需要一个人,所以,64件乐器就需要64个人。三、课堂练习1、练一练第1题,让学生弄清楚题意,先独立思考,再回答。乘法口诀的变式练习。师:同学们看练一练第1题,谁来读一读题目的要求?指名读。师:对,这些数字卡片是两个数相乘的积,你们能说出是哪两个数相乘的吗?学生回答。2、练一练第2题,计时口算练习。考查学生口算的速度和正确率。师:看练一练的第2题,我们来做计时小练习,看谁做的有快又对!准备好了吗?开始!学生写得数,老师计时。3、练一练第3题,可以利用课件进行趣味练习。让学生说一说把哪封信送到哪个院子。多样化的计算练习。师:我们来看大屏幕上的这个题,你能说出哪个信封送到哪个院子吗?学生说,老师操作课件。4、练一练第4题,让学生先弄明白题意,然后再做题。综合性练习题。师:我们来看练一练第4题,一套书是6本,一本8元,那么买一套书,50元钱够吗?想一想要算这个题,我们应
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