2019秋五年级科学上册 1.1《种子发芽实验（一）》教案 （新版）教科版.doc

1、种子发芽实验（一）【教学目标】科学概念：种子发芽需要一定的条件。过程与方法：经历设计种子发芽实验的过程，用对比实验的方法观察、记录影响种子发芽的条件。情感、态度、价值观：养成对实验观察的兴趣【教学重点】学习运用对比实验中控制某个条件的方法，研究影响种子发芽的条件。【教学难点】能根据要求设计出自己的实验计划。【教学准备】绿豆种子若干，活动记录（作业本1面），课外观察记录（作业本51面附表一）。【教学过程】一、讨论种子发芽的条件：1.谈话导入（大屏幕出示图片：整个西瓜、切开的西瓜）师：这是什么？预设：西瓜。师：当我们把这个大西瓜切开以后会发现里面有什么？预设：红色的肉和黑色的西瓜子。师：在科学里面我们称它为种子，西瓜是从一颗种子发芽开始的。其他植物也一样，植物的一生是从种子发芽开始的。本节课我们来学习第一课种子发芽实验。板书：种子发芽实验（揭题）那么，同学们觉得种子发芽需要哪些条件呢？ 2自由交流（教学预设：学生根据已有的知识和经验会说到种子发芽需要养料，需要浇水，需要合适的温度，需要阳光，需要空气等。这时候教师不要给予取舍，保留学生的各种观点，摘要板书。） 3质疑思考进一步引导（拿出一颗绿豆种子，在视频下投放）：同学们请看，这是一颗完好的绿豆种子。如果要让它发芽，刚才大家说的这些条件是不是都需要呢？哪些是绿豆种子发芽的必须条件呢？（说明：从种子发芽过渡到具体的绿豆种子发芽，这样的讨论更有针对性，而且更合理，因为不同种子需要的条件是有些区别的。）4、师：大家的意见不一样，看来我们必须通过实验来判别了。二、设计种子发芽实验：1设疑师：怎样的实验办法可行呢？2以“种子发芽需要水”为例进行研讨（1）就绿豆发芽是否需要水做个表决。（屏幕出示：问题：绿豆发芽是否需要水呢？）学生出现两个阵营。（屏幕出示：推测一：需要水。推测二：不需要水。）（2）该怎样用实验来证明绿豆发芽是否需要水呢？师：需要还是不需要，我们肯定要做个比较，所以在设计实验的时候，肯定要做2组实验，一组有水（实验组），另一组没有水（对照组）。其他条件应该相同还是不同呢？为什么？预设：一样，如果不一样，就不知道种子发芽是由谁引起的。师：对的，很好。我们在设计实验时，把这种实验组和对照组同时进行实验，最后对比两组实验结果的实验方法称为对比实验。（3）出示实验计划表我们提出的问题绿豆发芽是否需要水？我们的推测绿豆发芽需要水两个组相同的条件空气 相同数量的绿豆 温度 两个组不同的条件水实验方法让一组种子得到水，保持湿润，叫实验组。让另一组种子得不到水，保持干燥，叫对照组。（4）讨论结果记录师：实验方法已经有了，那我们怎样知道水是否对种子发芽产生了影响？在实验过程中我们应该记录什么呢？预设：记录种子发芽情况师：种子发芽是需要一段时间的，所以要坚持观察并做好记录。（5）注意事项师：在实验中，还需要引起我们同学注意的是：绿豆的大小应该差不多，因为大小不同的绿豆所含有的营养多少不同；要在每个盒子分别放入3颗绿豆，防止种子自身原因对实验产生干扰；要垫纸巾，因为如果直接把种子放在水中，会导致种子腐烂。3独立设计及汇报交流（1）依据上面实验计划表进行实验，观察绿豆发芽到底需不需要水，与你的猜测是不是一致。（2）绿豆发芽必需条件还有哪些呢？阳光需要吗？土壤需要吗？空气需要吗？需要适宜的温度吗？（这些都值得我们研究，现在请同学们根据自己的喜好，选择一个研究问题，完成一张实验计划表。（3）分组汇报交流依次交流“阳光”组、“温度”组，师生补充完善实验计划。4、完成作业本1面，教师巡回指导。三、布置实践作业和下节课内容提示：1、鼓励学生回家认真完成实验，并做好课外观察记录（作业本51面附表一）。2、下节课将对实验情况进行分析，欢迎大家带来实验装置和绿豆种子。3、有能力、有条件