（2017年春季版）《伟大的悲剧》教学设计1

伟大的悲剧教学设计教学目标1、认知目标：学习本文南极探险悲剧所折射出来的坚忍不拔、勇往直前的精神。2、技能目标：梳理故事发生的整个经过和结果。3、情感目标：品味文章中强烈的抒情色彩和意味深长的语句。教学重点1、学习本文南极探险悲剧所折射出来的坚忍不拔、勇往直前的精神。2、梳理故事发生的整个经过和结果。教学难点品味文章中强烈的抒情色彩和意味深长的语句。教学课时1课时。教学过程一、展示图片,导入新课你了解南极吗？设立在南极南纬90的科学实验站名为阿蒙森斯科特站，是为纪念最早到达南极的两名探险家：挪威人阿蒙森和英国人斯科特。当年他们各自率领一支探险队，为使自己成为世界上第一批到达南极的人而进行激烈的竞争。结果阿蒙森队比斯科特队早了近五个星期到达极点，并顺利班师，斯科特等五位队友却永眠于茫茫冰雪之中。奥地利作家茨威格并未为胜利者阿蒙森作传，而把目光投向了斯科特。这堂课我们学习伟大的悲剧，它节选自茨威格的人物传记夺取南极的斗争的后半部分，这篇文章与其他人物的传记文章共同收录在人类的群星闪耀时这本集子里。二、作者介绍奥地利作家，他的主要成就在传记文学和小说创作方面。传记文学代表作有三位大师罗曼罗兰三个描摹自己生活的诗人精神疗法等。中短篇小说有最初的经历马来狂人恐惧感觉的混乱等，唯一的长篇小说是焦躁的心。三、字词教学查字典，读准下列加点字的音。拽(zhui)无垠(yn)癫狂(din)凛冽(ln li)吞噬(sh)销蚀(sh)羸弱(li)步履(l)告罄(qng)遗孀(shung)毛骨悚然(sng)怏怏不乐(yng)姗姗来迟(shn)忧心忡忡(chng)疲惫不堪(bi)四、速读课文，了解课文大意，填写表格。五、快速默读课文，抓住课文主要信息，复述故事内容。（1）斯科特探险队一行五人筋疲力尽却又满怀希望奔向南极点，却悲哀地发现已经有人捷足先登，只好垂头丧气地蹬上归程。（2）回来的路危险增加了十倍，天气变得愈来愈恶劣，寒季比平常来得更早。他们中间最身强力壮的埃文斯突然精神失常，这位不幸的英国海军军士在夜里死去了。（3）接着奥茨越来越走不动了，为了不拖累同伴们而独自走向暴风雪，这个英国皇家禁卫军的骑兵上尉像一个英雄似的走向死神。（4）最后，三个疲惫、羸弱的人在暴风雪刮得异常凶狠之时，无法离开帐篷，最后爬进各自的睡袋，等待死亡的到来，却始终没有向世界哀叹过一声自己最后遭遇到的种种苦难。六、请同学复述这个故事，并说说其中哪些细节最让你激动难忘。（学生的回答可能有所不同，要让他们自己去找，并说明理由，只要言之成理，教师都应予以肯定。）示例参考：（1）斯科特一行五人历尽艰险到达极点，等待他们的却是先行者阿蒙森留下的国旗和信件，并要斯科特这个失败者为他完成的业绩作证，而斯科特居然接受了这项任务！这说明斯科特公正无私、恪守信用，令人肃然起敬。（2）负责科学研究的威尔逊博士，在离死神只有寸步之遥的时候，仍坚持科学观察，并拖着16公斤的珍贵岩石样品！这说明他把事业看得重于生命。（3）不幸的奥茨先是要求给他十片吗啡，以图尽快结束自己，其他队员坚决拒绝了他的要求；第二天，他独自走向了帐篷外的茫茫风雪。奥茨为了不拖累同伴，选择了自我牺牲。表现了强烈的集体主义精神和团结协作的团队精神。（4）斯科特极其冷静地将日记记录到生命的最后一刻，直到他的手指完全冻僵，笔从手中滑下来为止。表现他的坚毅、执著和无私的爱。在他生命的最后一息，考虑的不是自己的利益，心中惦记的始终是别人：朋友、同伴和妻小，还有他的祖国和人民。他最后的遗书不是为死后的沽名钓誉，而完全是爱的真情流露。七、纵观全文，斯科特和他的探险队员们表现出人类怎样的优秀品质：具体表现在哪些地方？学生小组讨论、共同交流。教师提示：（1）无私、诚信，有令人敬佩的绅士风度。愿意“在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的”。（2）坚毅、执著，为事业而献身的英雄气概。以他的绝命书为证。（3）强烈的集体主义精神。威尔逊博士在离死只有寸步之遥的时候，他还拖着16公斤的珍贵岩石样品。奥茨勇于走向死神。（4）无私的爱。斯科特的日记即是证明。八、总结全文斯科特和他的探险队员们在往南极的探险虽然全军覆没，但他们表现出来的诚信、坚毅、执著、为事业而献身的英雄气概和强烈的集体主义精神和对别人无私的爱都值得我们学