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文档简介
第3课时 练习课课题练习课课型练习课学习目标1.通过整理和练习,进一步加深对本单元所学平面图形的认识,能正确、熟练地区分和辨认长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆,并能够完成一些简单分割与拼组。2.发展学生的空间感。3.初步培养学生整理知识的意识和能力。学习重点进一步理解和掌握平面图形的特征。学习难点会用平面图形来拼组图形。教学准备教具准备:练习一第1题数学挂图或课件。学具准备:彩笔。教学环节导案达标检测知识点1:认识平面图形教材第5页练习一第1题出示练习一第1题教学挂图或课件。分析:让学生在熟悉而有趣的简笔画中,用不同颜色涂出不同形状的平面图形,让学生在辨认中巩固对各种平面图形的认识。1.把下面各图形中的长方形涂上红色,正方形涂上绿色,三角形涂上蓝色,圆形涂上粉色。答案:黄色为圆形,蓝色为正方形,紫色为长方形,大红为三角形,浅红为平行四边形。知识点2:利用物体的面画出平面图形(面在体上)教材第7页练习一第7题右边的图形是长方体的哪个面?用线连起来。分析:题目给出了一个长方体和三个面,让学生判断这三个面,哪个是这个长方体的下面,哪个是左面,哪个是后面。解决这道题需要学生对立体图形的认识,还需要学生能根据看到的三个面进行推测。2.选用下面的立体图形画出相应的平面图形。(1)画一个要用( )号图形。(2)画一个要用( )号图形。(3)画一个要用( )号图形。(4)画一个要用( )号图形。答案:(1)用()号图形;(2)用()号图形;(3)用()号图形;(4)用()号图形。答案:知识点3:用平面图形拼组图形教材第6页练习一第4题(1)将一张正方形纸对折后剪开,你能发现什么?(2)用几张正方形纸剪一剪,贴一贴,再涂上色。你能做出漂亮的图案吗?(1)分析:学生对折后剪开,然后让学生比一比所剪出的两个图形,再说说有什么发现。3.下面的一块是从上面哪一块中剪下来的?用线连一连。4.想一想,摆一摆,填一填。(1)下面有( )个正方形,至少再添上( )根小棒,可以变成4个正方形。(2)下面有( )个三角形,至少再添上( )根小棒,可以变成7个三角形。答案:4.(1)3 1 (2)4 4答案:我发现一个正方形能剪出两个相同的长方形。我发现正方形的上面的边和下面的边一样长,左边的边和右边的边一样长。(2)分析:有了第(1)题的基础,放手让学生自己动手剪、贴、涂、拼。答案:做成小鱼、飞机、小鸟教师布置作业。1.完成教材第5页第2、3题。2.完成教材第6页第5题。3.完成教材第7页第6、8题。教学过程中老师的疑问:课堂小结,提疑释疑1.学习了本单元,你有什么收获?2.关于平面图形,你还有什么疑问吗?教学反思学生对自己学习过程、学习中情感体验的回顾,总结和反思的意识和能力的培养是新课程标准十分重视的一项内容,是学生终身学习所必需的能力之一。这种意识和能力必须从小有意识地进行渗透和培养,贯穿整个数学学习的始终。但学生较小,没有多少学习经验,所以在本节课的学习中教师作了必要的引导,逐步培养学生整理
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