一年级道德与法治下册 第四单元 我们在一起 15 分享真快乐教学设计 新人教版.doc

15 分享真快乐 1 教学目标1知识与技能 (1)能与人分享，尝试个人分享的快乐。 (2)能在分享快乐的同时学习知识，丰富自己的精神世界。2情感与态度 (1)懂得与人分享快乐的情感。 (2)明白分享也是献出爱，体现了一种道德智慧。3行为与习惯 (1)实际参与合作，学会与他人交流，感受分享的快乐。 (2)体验来自合作和分享的成就感。尝试尽自己所能去帮助他人。4过程与方法 (1)在积极讨论、感知、体验中，感受分享的快乐。 (2)认真积极地去帮助他人。2 教学重难点 重点：(1)学会与他人交流，感受分享的快乐。(2)体验来自合作和分享的成就感。 难点：理解分享是种快乐。3.教学准备 教师准备：多媒体课件。 学生准备：要与人分享的物品。4.教学过程 一、情境导入，揭示课题 师：今天老师要考大家一道题65=?你会算吗? 生：等于l。 师拿出来6个苹果，给其中一名学生，问：看着它们，你现在最想干什么?现在，这六个苹果都归你了，你怎样来处理它们?(学生畅所欲言) 生：分给大家一起吃。 师：你把这5个苹果分给了别人，你得到了什么呢? (学生自由发言) 师：表面上你失去了5个苹果，只剩下了l个，就像刚才大家做的题。可实际上，你得到了5个人的友情和好感，你得到了5个人的友谊。这就是分享。 【设计意图：用一道简单的数学题引入，让大家明白分享不是单单的付出，不是单单的减法，而是在减法的基础上，共同体验分享的快乐。】 二、体验分享 活动一：感知分享的重要性 课件出示：天堂和地狱的勺子 上帝派使者视察地狱和天堂，使者来到地狱，看见地狱里的人手里拿着一只1米长的勺子，勺子里有很可口的食物，可是地狱里的人却饿得面黄肌瘦，不成人样。原因就是勺子太长，饿得发疯的人们怎么也送不到嘴里。够不着洒到地上，马上就不见了，于是地狱里的人就始终重复舀食物够不着吃洒到地上然后消失的悲惨生活，能不面黄肌瘦吗? 使者又到天堂视察，发现天堂的人也是一米长的勺子，也是同样可口的食物，但是天堂的人却个个容光焕发，神采飞扬!天堂的人与人之间，友好和善，非常快乐和谐地生活在一起。如此天壤之别，唯一不同的就是天堂的人不是将勺子中的食物喂给自己，而是彼此喂别人吃，一米的距离就变成了人与人之间的零距离。 师：同样是一米长的勺子，可是地狱和天堂的差别为什么如此大呢? 生讨论，交流。 师：所以只要学会分享，地狱一样是天堂。 【设计意图：让学生在故事中体验分享的重要性，明白分享在人与人之间交往中的重要作用，培养美好的道德品质。】 活动二：学习分享 1分享物质 分享建议：A可以向别人介绍自己心爱的图书，也可以借给别人。 B好吃的食物可以分享给同组的成员，也可以分享给其他组。 C欣赏别人的心爱物品时要小心并且爱护好。 2分享快乐 师：你把快乐和大家分享，一个人的快乐就变成了全班38个人的快乐，幸福快乐会成倍增长。那么我们现在就来分享自己的快乐吧! 提示：可以是自己喜欢的歌曲，可以是自己的舞蹈、故事、笑话或者其他的快乐的事情。 生交流。 师总结：分享好像是一个魔法师，具有魔力。他能把一个人的快乐变成大家的快乐，他能把一个人的办法变成大家的办法。只有分享，才能获得真正的快乐。 3分享悲伤 师：当你遇到伤心难过的事情的时候，请别一个人来承担，让大家来帮帮你。现在谁有悲伤可以写在卡片上，我们大家一同来解决，好吗? 学生写完后大家一同来安慰他，为他出谋划策。 师：把自己伤心的事告诉大家，大家帮你出谋划策，大家能感受到自己在大家庭中不是孤单的，所以快乐是要分享的，悲伤也需要分享。让我们成为一个和睦的大家庭。 4分享朋友 师：我们的朋友也应该和别人分享，正像一首歌中唱的：(音乐声起，教师唱) “千里难寻是朋友，朋友多了路好走。以诚相见心诚则灵，让我们永远是朋友。千金难买是朋友，朋友多了春常留。以心相许心灵相通，让我们永远是朋友。” 【设计意图：让学生更充分地理解“分享”的含义，明白“分享”就是共同享受快乐，共同承担痛苦。】 活动三：他是“小气鬼”吗 师课件出示：我们身边，也确实有些人不愿意跟人分享，他们实在是有难言之隐。下面，就让我们来倾听他们的心声吧! 生1：我把钢笔借给同学用，他给我弄坏了，以后我就不愿意把东西借给别人用了。 生2：上次，我把一本非常喜欢的书送给了好朋友，可是他却没有让我看他的。 生3：我曾经跟好朋友分享过我的小秘密，可是他却告诉别人，我非常生气。 生讨论交流。 师：(1)我们在分享的时候应该提前叮嘱，声明是“借”的，要求他爱惜。 (2)我们也应该将心比心，要知道“独乐乐，不如众乐乐”。 (3)每个人都有自己的小秘密，记住：不适合分享的一定不能和别人分享。 三、升华感情，谈分享 师：在贫困地区，还有许多的小朋友吃不饱、穿不暖