全文预览已结束
下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
11.地平线 教学目标:1. 正确、流利、有感情地朗读课文。2. 理解课文内容,体会文章蕴含的深刻哲理:正是因为对未来充满新鲜的幻想和憧憬,人才会在成长中努力地追求,而不被各种不良诱惑所吸引,对地平线这个谜的探索的过程就是人生不断往前看,不断奋斗的过程。3.简单了解当代作家贾平凹,激发阅读兴趣。教学重、难点:体会文中地平线不同含义以及最后一个自然段的含义,从课文中获得人生的启迪。教学准备:教学课件教学流程一、导入新课1. 同学们,这节课,老师给大家带来几带回副优美的图片,想欣赏一下吗?这几幅图里都有一个主题,看你能不能发现它。(出示:从各个场景拍摄的地平线图片)2.说说你在图中找到什么共同点了。(地平线)你能指出来吗?3.这节课,让我们再次跟随作者走进渭北大平原,去欣赏那一道道亮丽的风景线。(板书课题)二、初读课文 1. 自由读课文,做到读准字音、读通句子。结合课前预习,边读边思考课文先写了什么,后写了什么?按什么顺序写的?2.课文整体内容基本了解了,让我们再看看一些词语你掌握得怎么样?出示词语:伏着、渭北平原、无拘无束、仙翁、飘在胸前、悠悠然、咀嚼、沉沦、 寂寞3.细读:咀嚼知道这个词的意思吗?课文中这个词的意思又是什么呢?过渡:作者为什么觉得“地平线真是个谜了”?让我们再读课文,与作者一起去追寻这个谜。三、精读课文1.指名读课文:课文中的“地平线”一词出现了多次,找一找把它们画出来,其中有的地方含义是不一样的,你能体会到它们的不同之处吗?2.读一读“地平线”出现的句子。()第一组:对话“孩子,那是永远也走不到的地平线”“地平线是什么?”说这话的是什么人?这段肖像描写给你什么样的感受?他怎么回答我的?带着你的体会读一读。过渡:真是像仙人老爷爷也不知道吗?于是执着的小平娃又向天边的矮屋奔去。还有其它句子吗?()第二组:然而我失败了,矮屋那里也是天地平行,又在远远的地方出现了那一道地平线。我坐在地上,咀嚼着老人的话,出神地想:这地平线,真是个谜了。(3)补充理解第一自然段:差不多一抬头,就看见远远的地方,那里天地相接了。第二自然段:天和地不再平行,而是形成一个三角形,在交叉处是一道很亮的灰白色的线,第三自然段: “啊,天到尽头了!”第四自然段:在远远的地方,又有一片矮屋,天地相接了,又出现那道很亮的灰白色的线。儿时作者就是这样带着对“地平线”的疑惑不断追求的,其实课文中还有一些关于地平线的描写,不知道你留心了吗?比如:过渡:就是这样,在作者心中地平线就是一个谜,就是(天地相接处那道很亮的灰白色的线。(4)长大后地平线的意义更深刻,还有哪些地方提到地平线了吗?但我却记住了这个地平线,没有在生活中沉沦下去,虽然时有艰辛、苦楚、寂寞。*注意这个句子的关联词语特别有意义,你觉得怎么说比较符合我们平常使用的规范呢?那作者这么用起到了什么效果呢?*作者在怎样的艰辛、苦楚、寂寞中坚强地挺过来了呢?让我们了解作家贾平凹(补充视频)看了视频你有什么样的感受?出示:命运和理想是天和地的平行,但又总有交叉的时候。那个高度融合统一的很亮的灰白色的线,总是在前边吸引着你。永远去追求地平线,去解这个谜,人生就充满了新鲜、乐趣和奋斗的无穷无尽的精力。(5)你还找到了哪些句子?*这一段很难懂,你先读读再与同桌商量一下,这里的“地平线”到底是什么呢?*再读读,说说你这里的“地平线”对作者有着怎样的意义?这样的人生财富对你有影响吗?小结:正是因为对未来充满新鲜的幻想和憧憬,人才会在成长中努力地追求,而不被各种不良诱惑所吸引,对地平线这个谜的探索的过程就是人生不断往前看,不断奋斗的过程。3.指导朗读结尾句当我们身边有人面对艰辛、苦楚、寂寞而在生活中沉沦的时候,我们指着天边那条很亮的灰白色的线对他说:(生齐读)“永远去追求地平线,去解这个谜,人生就充满了新鲜、乐趣和奋斗的无穷无尽的精力。”也许,在我们遇到挫折、处在失败的低谷时,这时一抬眼,看到了那道人生的地平线,我们应该(生齐读)“永远去追求地平线,去解这个谜,人生就充满了新鲜、乐趣和奋斗的无穷无尽的精力。” 也许,在我们取得成功,处在胜利的喜悦时,这时一抬眼,又望到一条新的地平线,我们应该 (生齐读) “永远去追求地平线,去解这个谜,人生就充满了新鲜、乐趣和奋斗的无穷无尽的精力。”四、全文总结: 让人们在记忆中珍藏大自然中那谜一样的地平
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 六年级科学下册生物的多样性2.6古代生物的多样性一课一练教科版
- 《我发现的环境问题作业设计方案-2023-2024学年科学大象版2001》
- 《功与机械效率导学案》
- 《服装质量检测标准作业设计方案》
- 《秘书沟通协调的原则、要求和方式、方法导学案》
- 《地球是我们共同的家园作业设计方案-2023-2024学年科学人教版2001》
- 《电路中的开关作业设计方案》
- 《电费的计算导学案》
- 2023年中草药材企业商业风险管理
- 高精准COG显示技术建设项目可行性研究报告
- 高二下学期家长会《家校携手,共创佳绩》
- 2024届上海市浦东新区市级名校中考物理考试模拟冲刺卷含解析
- 中考数学一轮复习课件线段角相交线与平行线
- 公司理财(英文版)题库(共20页)
- 初中华师大版科学八年级上册1.4运动与力(力是改变物体运动状态的原因)练习
- 烟草物流中心工程水土保持设施验收课件(PPT 30页).ppt
- Effective communication(1).ppt
- Waters717(适用e2695)自动进样器故障不求人
- 杨式太极拳103式口诀分解
- 硬质合金生产技术之压制和烧结
- 建筑日照计算参数标准
评论
0/150
提交评论