三年级语文上册第六单元第24课木偶奇遇记教案冀教版.doc

第24课 木偶奇遇记（节选）总目标要求教学目标1.知识目标：正确认读本课“乔、蜡、烛、搂、币、馆、谎、杰、稳、幻、拥”等11个生字，会写田字格里的“乔、枪、弱、戏、币、势、杰、浪、幻”等9个生字。2.能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。3.情感目标：培养学生勇敢自信，关爱他人的情感教育。教学重点1读准“乔、蜡、烛、搂、币、馆、谎、杰、稳、幻、拥”等字音。2理解课文内容，熟读课文，深刻体会文中的思想感情。教学难点1.学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。2.体会皮诺乔淘气任性、勇敢善良的品格。教学课时一课时教学准备：生字词卡片、课件教学过程：一、激趣引入，学习新课1、（播放课件中的动画片，木偶奇遇记的片断）师生一同欣赏。2、让学生讲一讲看到的情景。3、师：从中导入新课。（板书课题：木偶奇遇记）二、初读课文，理解大意1、自读课文，学习生字。（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。（2）同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读） 2、给24个自然段标上序号，分成三部分，了解大意。第一部分（1-4）写皮诺乔在鲨鱼肚子里遇见了爸爸。第二部分（5-13）父子两人互相倾诉分开后的遭遇。第三部分（14-24）写皮诺乔决定帮助爸爸逃出鲨鱼的肚子。3、师引导学生说一说课文的主要内容。课文叙述了皮诺乔在鲨鱼肚子里遇见了爸爸，父子见面激动之余，互相倾诉分开后的离奇遭遇，最后皮诺乔决定帮助爸爸逃出鲨鱼的肚子的故事。表现了皮诺乔淘气任性却勇敢善良的性格特点。4、小组内将不懂的地方进行处理探究。5、教师将归纳的问题进行导引解决。三、记忆字形，指导书写1、检查生字的自学情况（1）出示生字卡片，会读的11个生字“乔、蜡、烛、搂、币、馆、谎、杰、稳、幻、拥”指名读。认识多音字“系”， （j系鞋带）（ x联系） （2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。2、写字。（1）指导书写会写的9个生字“乔、枪、弱、戏、币、势、杰、浪、幻”。给这几个字组词。（2）检查部分学生生字识记情况。四、拓展延伸，续写故事皮诺乔和爸爸逃出鲨鱼肚子了吗？他们后来的命运又如何呢？续编一个小故事讲给大家听。提示：皮诺乔在鲨鱼肚子里遇见了爸爸，父子见面激动之余，互相倾诉分开后的离奇遭遇，最后皮诺乔决定帮助爸爸逃出鲨鱼的肚子的故事。表现了皮诺乔淘气任性却勇敢善良的性格特点。课堂作业新设计：一、本课生字我会组选（ ）瓶（ ）易（ ）啦（ ）币（ ）谎（ ）肉（ ）酒（ ）系（ ）稳（ ）附答案：选（选择）瓶（瓶子）易（容易）啦（来啦）币（钱币）谎（撒谎）肉（牛肉）酒（喝酒）系（联系）稳（稳当）二、近义词我会找欢呼 永远 饶恕 着急 幻想 安慰附答案：欢呼欢叫 永远永恒 饶恕宽恕 着急焦急 幻想梦想 安慰宽慰三、.反义词我知道微弱 清楚 永远 倒霉附答案：微弱强烈 清楚模糊 永远短暂 倒霉幸运四、拓展链接，童话故事马我喜欢马，因为马是人类的好朋友。马的力气很大。红军长征途中，有匹战马背上骑了三个重伤员，三个轻伤员两个拉着马鞍，一个拖住马尾，他们都顺利地过了草地。马奔跑的速度很快。有的马不但能赶上奔驰的火车，而且还能跑很长时间呢！马很机灵。即使走很远的路，它也能找到家，要不，怎么会有“老马识途”这个词语呢！在马戏团里，马会跳舞，会做算术题。在法国，有一种马会当领队，它能把参加斗牛的牛群带进斗牛场。马还会关心主人呢。据说有名骑兵战士受了伤昏倒在地上，马趴在他身边，用舌头舔（tin ）他的脸，然后嘶（s）叫几声，最后咬住主人的腰带，跑了十几里路，把昏迷不醒的战士送回了部队。这样的马，能不让人喜欢吗？1、用“”画出马的特点。2、写一句话，用上“不但而且” 。_3、把下面的句子改变说法，使意思不变。（1）马把昏迷不醒的战士送回了部队。_（2）这样的马，能不让人喜欢吗？_4、写出带有“马”字的四字词语。_ _ _ _5、读了短文，你想对谁说些什么？_参考答案：1、用“”画出马的特点。马的力气很大。马奔跑的速度很快。马很机灵。马还会关心主人呢。2、写一句话，用上“不但而且” 。他写的字不但正确，而且美观。3、把下面的句子改变说法，使意思不变。（1）马把昏迷不醒的战士送回了部队。（把字句变成被字句）昏迷不醒的战士被马送回了部队。（2）这样的马，能不让人喜欢吗？（反问句变陈述句）这样的马，不能不让人喜欢。这样的马，让人喜欢。4、写出带有“马”字的四字词语。驷马难追 马到成功 马马虎虎 一马当先 龙马精神5、读了短文，你想对谁说些什么？马，我真想亲眼看看你！你真是人类的好朋友！骑兵战士，你拥有一匹