三年级语文上册第四单元古诗诵读《舟夜书所见》分层练习鄂教版.doc

舟夜书所见分层练习 基础题一、给带点字选择正确的解释；用“”表示。 舟夜书所见看书（ ）读书（ ）书籍（ ）写、记（ ） 孤光一点萤数量少（ ）孤零零（ ） 散作满河星分散往下落（ ）离开（ ）散开（ ）二、按要求填空。萤：（ ）结构，音序（ ），部首 （ ），组词（ ）。泊：（ ）结构，音序（ ），部首（ ），组词（ ）。簇：（ ）结构，音序（ ），部首（ ），组词（ ）。三、默写古诗，然后对照课文自查。 四、根据古诗内容填空。“弧光一点萤”选自 ，作者是_，这句话写的是_的景色。这首诗抒发了诗人_的情感。五、理解诗意。1、月黑见渔灯： 2、弧光一点萤： 3、微微风簇浪： 4、散作满河星： 能力题一、收集一些关于思乡的古诗，把自己喜欢的背下来，还可以与大家一起交流。_二、做生活中的有心人，细心观察一下自己周围的景色，看看有哪些景物反映了秋天的特点，这时你也有怎样的感受呢？_三、照样子,写句子。例:天上有白云。蓝蓝的天上有朵朵白云。草地上开着花。_例:牵牛花吹起了紫色的小喇叭。春风_四、按要求完成练习。1.按要求写词语。(1)写四个有关“绿”的词语。例:嫩绿_(2)写两个描写花的四字词语。_2.对对子。秋月白,晚霞( )。()对云横,雨中山果落,()。3.写有关读书学习的名人名言。(1)_(2)_五、选词填空。 著名闻名(1)“人间天堂”苏州素以园林美景()中外。(2)李时珍是我国古代()的医药学家。丰富丰厚(3)对面的商场开业了,为了加大宣传力度,商家为顾客准备了极其()的礼品。(4)我的家乡是鱼米之乡,有着()的农业水产资源。 提升题一、解释下列加横线词语。月黑见渔灯：_孤光一点萤：_微微风簇浪：_散作满河星：_2、 昼夜书所见中有一句诗故意夸大了事物，是哪一句？并解释这一句诗。_三、诗歌抒发了诗人怎样的思想情感？_四、连一连更无人作伴, 二月春风似剪刀。小时不识月, 非是藉秋风。不知细叶谁裁出, 为谁辛苦为谁甜?居高声自远, 呼作白玉盘。采得百花成蜜后, 唯对一张琴。五、阅读诗歌回答下列问题：舟夜书所见作者：查慎行月黑见渔灯，孤光一点萤。微微风簇浪，散作满河星。1、 这首诗描写的是_（什么地方）_（什么时间）诗人的所见景色。2、诗中写_把河中水吹起浪，河中的灯光的倒影散作_。3、“舟夜书所见”中的“书”的意思是_，从诗中我们可以知道，诗人“见”到的事物有_。 4、用自己的话对“微微风簇浪，散作满河星”进行描绘。 5、 诗人夜晚看见渔灯，把它比作_，生动形象写出了 。 6、将节日与传统食品联系起来。水饺重阳元宵春节粽子元宵节月饼端午节千人糕中秋节 参考答案 基础题一、；二、略。三、略。四、舟夜书所见 查慎行 渔灯的光亮就像萤火虫似的，静静地映在河面上 大自然美丽景色的赞美 五、1、漆黑的夜晚，一盏渔灯闪现在河面上。2、 那盏渔灯的光亮就像萤火虫似的，静静地映在河面上。3、 这句话是说一阵微风吹来，河面漾起层层细浪。4、 这句话是说原来像萤火虫那样的一点光亮散开了，变成了无数颗星星，在河面闪动。 能力题一、收集一些古诗加强对思乡、孤寂的理解。如静夜思中“举头望明月，低头思故乡。”二、结合古诗拓展学生的写作练习，可以观察校园秋天景色的或者果园中秋天的丰收景色，激发学生抒发内心情感的欲望。三、碧绿的草地上开着五颜六色的花 拂过小草的脸颊 四、1.(1)碧绿深绿浅绿绿油油 (2)百花齐放万紫千红2.红水绕灯下草虫鸣3.(1)聪明在于学习,天才在于积累。(2)世上无难事,只要肯登攀。五、(1)闻名(2)著名(3)丰厚(4)丰富 提升题1、 见：通“现” 孤光：孤零零的灯光 萤：萤火虫 簇：聚集、簇拥 作：变成 二、散作满河星散 这句话是说原来像萤火虫那样的一点光亮散开了，变成了无数颗星星，在河面闪动。三、结合作者的简介理解诗人当时的心情：游子漂泊流浪、孤单寂寞的凄凉之情。四、舟夜书所见是清代诗