二年级语文下册 第六单元 24 画家和牧童教案1 鲁教版.doc

画家和牧童教学目标1.会认13个生字，会写12个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。3.结合插图展开想象，懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎。 教学过程： 一 激趣导入1. 师：今天，老师带来了两位朋友，他们是谁呢？（师板书：画家和牧童，“画家”写得大些，“牧童”写得小些，生跟着书空）2. 师：想认识他们吗？全班齐读课题3. 谁知道老师为什么要这样写课题？生汇报4. 师：这样一个人人敬佩的大画家却对小牧童连连拱手道谢，这是怎么回事呢？二 初读课文，整体感知1 生自读课文，读准字音，不会的可借助拼音姐姐帮助把它读准过渡：都和生字宝宝交上了朋友了吗？你能读出它的名字吗？2 学习生字 自由读词语（带拼音） 指名读词语，然后全班齐读 过渡：现在老师把拼音帽子摘去，给他找了个朋友，还会读吗？ 读去掉拼音的词语（指名读，全班齐读，开小火车读）3 再读课文，读通句子，思考：课文讲了一件什么事？填空：唐朝有一位（ ）的画家叫（ ），被（ ）指出错误，但戴嵩仍虚心听牧童指出错误。三再读课文，理解课文1过渡：同学们，课文哪些句子体现戴嵩是个著名的画家，请快速浏览第一，二自然段，用“-”找出来2 汇报 出示相关段落：他的画一挂出来，就有许多人观赏。看画的人没有不点头称赞的，有钱的人还争着花大价钱购买。全班齐读这个句子，这了这个句子，你想到了什么？（画画画得好） 师：戴嵩的画得多好啊，咱们再来用喜欢的语气读这句子。 重点分析：他的画一挂出来，就有许多人观赏。品读 师：同学们，你们看，汉语中的“一”多神奇啊！你还能举出这样的例子，用一.就来说个句子吗？学生说话练习3过渡：课文中还有哪些句子说戴嵩画画本领高？4出示：他一会儿浓摸涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。围观的人看了，纷纷夸赞。5指名生读句子。6分析词语：浓摸涂抹 轻笔细描 纷纷夸赞（通过看图，直接理解）7用“一会儿一会儿”来说句子8过渡：这么好的画，大家怎样称赞他呢？9出示商人和教书先生说的话，并品读10师：如果你是围观的人，你会怎样夸赞他，能送一些四字词给他吗？先由学生自由说，假如说出，老师出示相关四字词这么多人，你一言，我一语就是课文说的“纷纷夸赞”。 11学习5，6自然段过渡：就在大家纷纷夸赞的时候，牧童的声音像炸弹那样，这是人们会怎样想？出示牧童和戴嵩说的话，分角色表演对话男女表演对话，思考：听了牧童的话，戴嵩是怎样做的？你觉得这是一个怎样的戴嵩？牧童呢？四拓展延伸1师：学习了课文你想对课文里的人物说什么呢？生自由说2师：同学们通过学习，知道了戴嵩是个著名的画家，他能虚心地听取牧童的意见，小牧童敢地向大画家提出意见，真大胆。师：戴嵩是个著名的，虚心的画家。正由于他虚心听了牧童的话，后来他又再次画了斗牛图，（出示图）这幅图画得更逼真，更栩栩如生了，才能流传百世，成了名画。（看课件）师：同学们，在我国现代画家中，还有很多著名的画家都是以动物闻名的。（课件出示：名画）如徐悲鸿的马、齐白石的虾、李苦禅的鹰等。师：不仅中国有名画，