五年级英语下册Lesson8Whatdoyouneed导学案陕旅版.doc

Lesson 8 What do you need 课题Lesson 8授课年级组五年级主备人复备人课型新授课课时安排第一课时复核人学习目标1. 熟练掌握单词：ketchup sugar salt knife fork chopsticks spoon.2.熟练掌握句型：pass me the knife, please. Here you are/Here it is.3.能灵活运用句型Pass来发出指令及请求。学习重难点1.单词的“”掌握。2.句型Pass me/her/him的熟练听说及应用。知识链接 复习以前学过的祈使句导入新课。学法指导小组合作、教师讲解、检测学习法。 导 学 流 程时间预设问题指向预习先行1. 单词的认识：读、写、听、理解其意义。ketchup sugar salt knife fork chopsticks spoon2.小组内进行分类，按不同要求来分：可数、不可数；或者食物类分。 3.找出句型：pass me the knife, please. Here you are/Here it is.及句型Pass me/her/him呈现目标任务导学单词的认识：读、写、听、理解其意义。ketchup sugar salt knife fork chopsticks spoon2.小组内进行分类，按不同要求来分：可数、不可数；或者食物类分。 3.找出句型：pass me the knife, please. Here you are/Here it is.及句型Pass me/her/him互动探究合作求解交流展示适度拓展反馈矫正尊重差异1.教师随意用所学句型与学生对话，如：What do you want for dinner ?Do you like bananas ？What would you like ? 2. 教师出示单词，关于水果、蔬菜、食物、饮料的词汇，进行复习。3. 新授：小组内学习单词，教师相机辅导纠正各组的读音。4.启发学生用新单词说话。各组展示。5.小组内找出本课的重点句型：pass me the knife, please. Here you are/Here it is ，并熟练读句子。6、小组内进行单词音形义的巩固。7.组内利用重点句型编对话、并表演。教师适度指导，鼓励每组5、6号组员。8.巩固练习：完成let us practice(1).强化训练当堂达标（基础题型）1. 抄写并听写单词：ketchup sugar salt knife fork chopsticks spoon.2.翻译下列句子：pass me the knife, please. Here you are/Here it is。课课后提升1、 作业布置：熟读对话，完成课后预习。2.课后反思：（可写在另页纸上） “六模块3+x建构式课堂”教学模式English导学案课题Lesson 8授课年级组五年级主备人复备人课型新授课课时安排第二课时复核人学习目标1. 熟练掌握单词：picnic need meal .2.熟练掌握句型：What a big meal! You can have some sugar in the milk.What do you need? I need3.能够听懂、朗读练习，并将对话中所学句型灵活运用。学习重难点 句型 What do you need? I needWhat does he/she need? He/she need来询问别人的需求。 2.能够表演对话，做替换练习，并能用于实践。知识链接 复习本课单词导入新课。学法指导小组合作、教师讲解、检测学习法。 导 学 流 程时间预设问题指向预习先行1. 单词的认识：读、写、听、理解其意义：picnic need meal2. 找出句型：What a big meal! You can have some sugar in the milk。What do you need? I need What does he/she need? He/she need理解其含义呈现目标任务导学1.单词的认识：读、写、听、理解其意义。 2.找出句型：pass me the knife, please. Here you are/Here it is.及句型Pass me/her/him互动探究合作求解交流展示适度拓展反馈矫正尊重差异1.教师随意用所学句型与学生对话，如：What do you want for dinner ?Do you like bananas ？What would you like ? 2. 教师出示单词，关于水果、蔬菜、食物、饮料的词汇，进行复习。3. 新授：小组内学习单词picnic need meal，教师相机辅导纠正各组的读音。4.启发学生用新单词说话。各组展示。5.小组内找出本课的重点句型：What a big meal! You can have some sugar in the milk。What do you need? I need What does he/she need? He/she need 并熟练读句子。6、组内利用重点句型编对话、并表演。教师适度指导，鼓励每组5、6号组员。7.放对话录音，学生跟读。强化训练当堂达标（基础题型）1.练习句型What do you need?让学生两人将自己的单词卡片放在桌上，做替换练习。2.师生一起完成Let us practice(II).课课后提升2、 作业布置：听录音，熟读对话，完成课后预习。3、 2.课后反思：（可写在另页纸上） “六模块3+x建构式课堂”教学模式English导学案课题Lesson 8授课年级组五年级主备人复备人课型活动课课时安排第三课时复核人活动目标 通过听力练习、学说韵文、情境表演来巩固本科所学单词、句型、学会语言的融会贯通，实践运用。活动内容 1.复习巩固本科词汇和对话。2.学说韵文Lasy cat.3.通过游戏、情境表演等活动巩固所学语言，训练学生运用语言的能力。知识链接 复习所学祈使句。学法指导小组合作、教师讲解、检测学习法。 活 动 流 程时间预设问题指向预习先行找出句型：What a big meal! You can have some sugar in the milk。What do you need? I need What does he/she need? He/she need理解其含义呈现目标任务导学 通过听力练习、学说韵文、情境表演来巩固本科所学单词、句型、学会语言的融会贯通，实践运用。 互动探究合作求解交流展示适度拓展 一、学说韵文：1.放录音让学生先听一遍韵文录音，再逐句解释。2.翻译：小懒猫，摆桌子，别忘了叉，别忘了勺。小懒猫，摆桌子，别忘了盐，别忘了糖。3.学生分组朗读表演小韵文。二、听力练习：1.完成活动手册中的听力练习。三、情境表演：各小组利用课前制作的餐具进行野餐，自由对话。（复习What would you like ?What do you need? Pass me/him/her theHelp yourself to some What do you want?May I have someIs there any ?Shall we have some?O