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第三课乡愁学习目标1.走进作者,了解作者。2.能够展开联想想象,用细腻的笔触描绘出乡愁的画面。学习过程1.那人初识作者余光中:1928年生于南京,祖籍福建永春,后居台湾。当代诗人和诗评家。1948年发表第一首诗作,1953年10月参加创世纪诗刊,致力于现代诗创作。主要诗作乡愁白玉苦瓜等你,在雨中,诗集有灵河余光中诗选。他的诗兼取中国古典文学与外国现代文学之精神,创作手法新颖灵活,比喻奇特,描写精细,抒情缠绵,含蓄隽永。其乡愁诗别具特色,有很深厚的历史感与民族感,意味深长。2.以读“”(余诗中的句子),我联想到“”(课外诗词曲均可)为例造句,说说余光中的乡愁让你想起了什么?3.课外语段阅读乡愁四韵,回答问题。乡愁四韵余光中给我一瓢长江水啊长江水酒一样的长江水醉酒的滋味是乡愁的滋味给我一瓢长江水啊长江水给我一张海棠红啊海棠红血一样的海棠红沸血的烧痛是乡愁的烧痛给我一张海棠红啊海棠红给我一片雪花白啊雪花白信一样的雪花白家信的等待是乡愁的等待给我一片雪花白啊雪花白给我一朵腊梅香啊腊梅香母亲一样的腊梅香母亲的芬芳是乡土的芬芳给我一朵腊梅香啊腊梅香(1)乡愁四韵的四个意象有什么相同?有什么不同?(2)作者为什么不说“一张红海棠”“一片白雪花”“一朵香腊梅”,而说“一张海棠红”“一片雪花白”“一朵腊梅香”?(3)第四小节的句式和前三节的句式不同,请找出不同之处,并简要分析这样改动的好处。(4)乡愁四韵与课文乡愁有什么相同之处?(5)余光中曾用了对联的形式给一家报纸题词,下面是两则上联,请给出下联。上联:海峡无阻下联:上联:一湾浅浅海峡下联:参考答案2.读“乡愁是一枚小小的邮票/我在这头/母亲在那头”使我想到了崔颢的黄鹤楼中写道“日暮乡关何处是?烟波江上使人愁”。是啊!抹不去的相思,挥不走的乡愁,牵动着多少游子的心!看多少英雄少年,白了头在一夜间!风流少帅张学良,困居台湾几十年,有多少离愁别恨,客死他乡,团聚梦难圆?多少年来,由于历史的原因,台湾人民与大陆两地相隔,饱受相思之苦,因而这个时代对乡愁有着与其他任何时代都不可比拟的深刻的理解。3.(1)四个意象共同寄托了乡愁。不同的是在视觉、味觉和嗅觉,色、香、味上各有侧重。(2)用“一张海棠红”来强调“红”,以突出“红”的鲜艳灿烂,而这“红”又与后文的“血”自然相连;用“一朵雪花白”来强调“白”,白得晶莹剔透,纤尘不染,而这“白”字又与后文的“信”紧密相连;用“一朵腊梅香”来强调“香”,以突出腊梅的清香四溢,沁人心脾,而这“香”字又与下文的“母亲”相连接。相反,如果说“给我一张红海棠”“给我一片白雪花”“给我一朵香腊梅”,后面随文就势的自然联想就无法展开。从这反常的搭配中我们可以体会到诗人的诗心智慧。(3)第四小节的句式未按照前三节的句式写,而改成“母亲的芬芳”“是乡土的芬芳”,这揭示了诗人思念母亲就是思念家乡,母亲的芬芳就是家乡的芬芳的深刻内涵。这样表达让读者更容易了解乡愁的滋味,是乡愁滋味
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