九年级语文上册第一单元测评（含解析）（新版）新人教版.docx

第一单元测评(满分:100分时间:120分钟)一、积累与运用(24分)1.下列词语中,加点字注音全都正确的一项()(2分)A.分外(fn)禁锢(g)安慰(wn)留滞(zh)B.妖娆(ro)田圃(f)丝缕(l)襁褓(qing)C.颤抖(chn)树篱(l)喑哑(yn)栖息(q)D.喧嚷(rng)斗笠(du)滋润(ru)莽莽(mng)2.下列词语中,没有错别字的一项是()(2分)A.有条不紊粗制烂造惊心动魄燥动不安B.坦荡如砥慷慨解囊鹤立鸡群义愤填鹰C.富丽堂皇忍俊不禁凶神恶煞南辕北澈D.深恶痛绝与日俱增骇人听闻略胜一筹3.指出下列古诗句所写的是哪个季节的雨。(4分)(1)天街小雨润如酥,草色遥看近却无。()(2)夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。()(3)黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。()(4)君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。()4.根据提示,将下列诗句进行分类,填写序号即可。(3分)山舞银蛇,原驰蜡象。跟着我去踩田圃的泥土将润如油膏/去看牧场就要抽发忍冬的新苗/绕着池塘跟跳跃的鱼儿说声好/去听听溪水练习新编的洗衣谣。大地的诗歌从来不会死亡:/当所有的鸟儿因骄阳而昏晕,/隐藏在阴凉的林中,就有一种声音/在新割的草地周围的树篱上飘荡,/那就是蝈蝈的乐音啊!树叶的碧意是一个流动的海。酒入豪肠/七分酿成了月光/余下的三分啸成剑气/绣口一吐就半个盛唐。朱门酒肉臭,路有冻死骨。化静为动:音韵和谐:对比突出:5.在“沙砾”“小草”“蚂蚁”中任选一种,仿照下面的句式,写一组句子。(3分)棉花,没有菊花的五彩斑斓,也没有荷花的芳香迷人,但它用最质朴的面貌,带给人温暖与体贴。6.下列句子中没有语病的一项是()(2分)A.我们没有理由不珍惜今天的幸福生活。B.增加质量是语文教学改革的当务之急。C.能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键。D.当外国友人来到长沙时,受到了长沙人民的热烈欢迎。7.下列句中加点成语使用正确的一项是()(2分)A.离家出走的小燕来到公园电话亭:“妈,我成了断线风筝,无家可归了。”B.在那蹉跎岁月,我们的革命先辈爬雪山,过草地,吃了多少苦啊!C.荷花盛开,姹紫嫣红,煞是好看。D.想不到昔日的“浪子”今天却成了英雄,这就不得不令人刮目相看。8.下列表述错误的一项是()(2分)A.沁园春雪通过对北国雪景的描绘,表达了作者对祖国大好河山的热爱以及对历代封建统治者的批判和对他们缺少文采的惋惜这一主题思想。B.雨说用“为生活在中国大地上的儿童而歌”为副标题,表明这是诗人为生活在中国大地上的儿童唱出的一曲爱之歌。C.星星变奏曲表达了经历过心灵劫难的人,对精神自由和安宁生活的执着追求。D.蝈蝈与蛐蛐是英国浪漫主义诗人济慈的诗,诗人捕捉了两种极为平常的昆虫的叫声,发出“大地的诗歌从来不会死亡”的感叹。9.把下面的默写填写完整。(4分)(1)沁园春雪中起过渡作用的句子是:“,。”(2)望长城内外,;大河上下,。(3),童稚携壶浆。(4)商山早行中最能体现早行见闻的句子是:“,。”二、阅读理解(36分)(一)导学号88560012阅读下面的文字,完成第1013题。(10分)赵威后问齐使齐王使使者问赵威后,书未发,威后问使者曰:“岁亦无恙耶?民亦无恙耶?王亦无恙耶?”使者不说,曰:“臣奉使使威后,今不问王而先问岁与民,岂先贱而后尊贵者乎?”威后曰:“不然。苟无岁,何以有民?苟无民,何以有君?故有舍本而问末者耶?”(选自战国策齐策)注:发:启封。恙:灾害,忧患。说:通“悦”,高兴。本:根本的,重要的。10.解释下列加点的词。(2分)(1)不然()(2)苟无岁()11.文中使用了哪些修辞手法?试举例说明。(2分)12.赵威后的言论体现了思想,历史上还有哪些哲学家、思想家有哪些类似的思想?(3分)13.“故有舍本而问末者耶?”中包含有成语,意义是。(3分)(二)导学号88560013阅读下面的文字,完成第1416题。(11分)思念舒婷一幅色彩缤纷但缺乏线条的挂图一题清纯然而无解的代数一具独弦琴,拨动檐雨的念珠一双达不到彼岸的桨橹蓓蕾一般默默地等待夕阳一样遥遥地注目也许藏有一个重洋但流出来,只是两颗泪珠呵,在心的远景里在灵魂的深处14.用“/”标出下面诗句的朗读节奏。(4分)(1)一幅色彩缤纷但缺乏线条的挂图(2)一题清纯然而无解的代数(3)蓓蕾一般默默地等待(4)夕阳一样遥遥地注目15.这首诗有朦胧、深远的意境,这种意境是怎样产生的?请说说你的理解。(4分)16.这首诗表达了诗人什么样的情思?请谈谈你的思考。(3分)(三)导学号88560014(2015山东济宁)阅读下面的文字,完成第1720题。(15分)石崖上的枣树刘成章那是陕北的一座高峻石崖,陡峭得不能再陡峭了,齐上齐下,刀削的一般,笔直地立在那儿;崖上又极少有土,极少有草,却不知在何年何月,就在那半崖上,在一条看不大清楚的石缝间,突兀地生了一棵枣树。照说,枣树生长在那儿,哪来的什么养料和水分,只要能勉强挤出几片叶子,现出一点儿绿色,就算很不错了;可它偏偏悖乎常理,长得健壮而蓬勃。每到了八九月间,红的绿的半红半绿的枣儿缀满那枣树的枝叶间,把整个树冠都压得垂吊着,像一片彩色瀑布。年年金秋到,这一树枣子总是红得诱人,装饰着好大一片天空。挑筐的走过,扛锄的走过,都只能仰着脖子,望枣兴叹;城里人颠簸着汽车前来旅游,猛地看见了,也顿时兴奋起来,跃下车,结果呢,也只能仰着脖子,望枣兴叹。他们口腔里分泌着唾液,每一条神经都被挑逗得打着颤颤,却都无可奈何。石崖下有个石雕加工工地,工地上汇集了来自好几个县的能工巧匠,有老汉也有年轻后生。他们雕成的和正雕着的石狮子,一个个生动可爱,摆得到处都是。这些民间艺术家们,如今近水楼台,当然更想摘那树的枣子。据说,他们中间的一个小后生,臂力过人,他曾运足了气,把一块石头硬是扔到枣树上,不过也仅仅打下两三颗枣子而已。“这枣真成了王母娘娘的蟠桃了!”他瞅着那枣树咒骂。而那枣树,望着气急败坏的小伙子,好像故意气他似的,摇了三摇。一棵枣树,爽了那么多人的眼,打动了那么多人的心,又扫了那么多人的兴,使有的人在离开的路上还要对它念念想想,思思谋谋。人们无从弄清它的背景,更无从弄清它是轻佻还是贵气。那年亲眼看见这棵枣树的时候,我也忍不住停下脚步,仰起了脖子。由于仰角太大,我的帽子都顺着肩膀滑落了。与我同行的朋友说:“光瞅有什么用!要是真想尝尝,咱们哪天有了空儿,从山后爬到那崖上去。”后来我们真的去了。绕来绕去地足足走了有七八里山路,走得人大汗淋漓,衬衣全湿透了,才算近距离地看见了枣树。也许由于特别兴奋,也许是枣子的映照,我俩的脸都红得像一片霞了。那枣树真让我们很想欢呼几声。崖上风很大,阳光也很充足,风和阳光一年年地透过了它粗糙的树皮和枝叶,为它储满了诱人的生命力,因而果实又大又艳,宝石一般。虽然那树上的每颗枣子我们都看得清清楚楚,甚至能看见爬在枣子上的几只大蚂蚁,但是那儿的地势太险峻了,我们依然无法再向它挪近一步,令人惋惜,只得一步一回头地悻悻离开。好多年之后,当我不由得又想起那棵枣树的时候,终于不再悻悻了,那是因为我重读了诗经蒹葭:蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。溯洄从之,道阻且长。溯游从之,宛在水中央。我又想起了一首陕北现代民歌:羊肚子手巾哟三道道蓝,咱们见面面容易说话话难。一个在山上哟一个在山沟,拉不上话话哟咱招一招手。瞭见了个村村哟瞭不见个人,泪蛋蛋抛在沙蒿蒿林。这些不朽民歌所创造的情境,和那棵枣树所引发的情境不是一样的吗?想到这一层,我忽然感到我的生命颤栗起来,抖落了些许的俗气。你看,那棵枣树是那么美好,那么诱人,却总是难以触到,总是让人企慕;它总是撩逗着你,召唤着你,却又总是远离着你;它是美人,美人如花隔云端。它结的是一树实实在在的枣,但它给人们带来的却是诗的境界、浪漫的情怀、美学的情景。它让我想起钱锺书先生所命名的“企慕情境”,令人久久回味。(摘自光明日报2015年04月10日,有删改)17.“枣树”生长的环境有怎样的特点?请结合文本简要概括。(3分)18.赏析文中画线的句子。(请从下列两句中任选一句简要赏析)(4分)(1)红的绿的半红半绿的枣儿缀满那枣树的枝叶间,把整个树冠都压得垂吊着,像一片彩色瀑布。(2)而那枣树,望着气急败坏的小伙子,好像故意气他似的,摇了三摇。19.文中引用了诗经蒹葭和陕北现代民歌,有什么作用?(4分)20.通读全文,你认为“悬崖上的枣树”带给作者怎样的感悟?(4分)三、写作(40分)21.阅读下面的文字,按要求作文。生活中,人人需要掌声。取得成绩和荣誉,掌声会给人以褒奖,给人以激励,给人以再创造的活力;面对困难和考验,掌声会给人以信心,给人以奋进的动力。应该说,掌声就是一种肯定,是一种鼓励,也是一种尊重。因此,我们要学会鼓掌:为别人鼓掌,为自己鼓掌,为丰富多彩的人生鼓掌。请围绕“掌声”这个话题,自选角度,写一篇文章,题目自拟,不少于600字。参考答案1.C解析:此类型的题主要考查学生的理解识记能力。这就需要学生在平时熟读课文,注意文中词语的读音,多积累词语。A项,“慰”应读“wi”;B项,“圃”应读“p”;D项,“润”应读“rn”。2.D解析:此类型的题主要考查学生对词语的理解识记能力。错别字,主要是因音同或形似而错,掌握这个易错点,根据汉字的特点,结合词义字义辨析判断。A项,“粗制烂造”应是“粗制滥造”,“燥动不安”应是“躁动不安”;B项,“义愤填鹰”应是“义愤填膺”;C项,“南辕北澈”应是“南辕北辙”。3.答案:(1)春季(2)冬季(3)夏季(4)秋季解析:A项,由“草色遥看近却无”可以看出是春季的雨;B项,由“冰河”可以看出是冬季的雨;C项,由“黄梅时节”“处处蛙”可以看出是夏季的雨;D项,由“秋池”可以看出是秋季的雨。4.答案:化静为动:音韵和谐:对比突出:解析:化静为动:往往是以静为主、以动衬静的方式(这里的“动”含动与声:如“竹喧归浣女,莲动下渔舟”,“喧”为声,“动”为动),形成意境和形象的和谐统一。音韵和谐:诗歌具有节奏感,诗句有韵脚。对比突出:诗歌创作中,为了突出主要的人物或事物,而用另一种或另一些与之相似、相关或相反的次要事物作背景来陪衬的一种表现手法。依据各句特点,对号入座。5.答案示例:沙砾,没有鹅卵石的光滑圆润,也没有壁岩的坚硬险峻,但它用集体的力量,装点着河岸。解析:注意句式与内容两个方面的仿拟。语句要通顺、连贯,表达合理。6.A解析:此句考查的是病句的辨析,B项,搭配不当,“增加质量”应改为“提高质量”;C项,两面对一面,应删去“能否”;D项,缺少主语,应把“当时”删去。7.D解析:A项,“无家可归”的意思是“没有能回去的家”;B项,“蹉跎岁月”的意思是“把时光白白地耽误过去”,指虚度光阴;C项,“姹紫嫣红”形容各色的美丽花朵争相斗妍。依据语境,这三项都不适合。所以选D项。8.A解析:A项,沁园春雪通过对北国雪景的描绘和纵论历史上的英雄人物,表达了作者对祖国大好河山的热爱及对无产阶级革命英雄的歌颂,表达了伟大的抱负。9.答案:(1)江山如此多娇引无数英雄竞折腰(2)惟余莽莽顿失滔滔(3)妇姑荷箪食(4)鸡声茅店月人迹板桥霜解析:填写古诗词易写错别字,原因是在背诵古诗词时只注意读音,不仔细看字,结果在填写时就按音写成其他的同音字,学习时要注意这个问题。比如本题要注意的易错字有:娇、竞、惟、莽、滔、箪、茅、迹。要根据句子的语境判断汉字,是形声字,从形旁声旁来判断正确的写法。10.答案:(1)这样(2)如果解析:“然”在文言文中通常有五种用法:“通假字,同“燃”,燃烧。指示代词,这样。表肯定,对的。副词,竟,便。连词,表示转折,可是。”“苟”在文言文中通常有四种用法:副词,随便,苟且。副词,暂且,姑且。连词,表假设,如果。连词,只要。11.参考答案:排比:岁亦无恙耶?民亦无恙耶?王亦无恙耶?反问:苟无岁,何以有民?解析:运用了排比和反问的修辞手法,可结合修辞手法的特点去原文中寻找相关语句。12.参考答案:民本孟子,主张民为贵,社稷次之,君为轻。解析:所说的“民本”就是封建统治者把民众视为邦国之本,把自己和民众的关系比喻为舟和水的关系,希望民众能够安居乐业,统治阶级和被统治阶级之间能够和睦相处。回顾历史知识,很容易就会想到孟子及他的名言“民为贵,社稷次之,君为轻”。13.参考答案:舍本逐末舍弃事物根本的、主要的部分,而去追求细枝末节,指轻重倒置解析:从“故有舍本而问末者耶?”一句中轻易就能推论出成语“舍本逐末”,然后再依据平时积累,解释成语。14.(1)一幅/色彩缤纷/但缺乏线条的/挂图(2)一题/清纯/然而无解的/代数(3)蓓蕾一般/默默地/等待(4)夕阳一样/遥遥地/注目15.这首诗扑面而来的是“挂图”“代数”“琴”“桨橹”“蓓蕾”“夕阳”等意象,它们打破了时空的界限和“思念”紧紧地联系在一起,使诗产生了朦胧、深远的意境。16.参考答案:因思念而产生的焦灼、烦躁、惆怅、失意等情思。解析:要理解诗歌的情感可从以下几个方面来切入:题目、序言、诗人、意象、形象、典故、诗眼、议论性的句子、注释等。17.参考答案:枣树生长在高峻、陡峭的石崖上,崖上极少有泥土和草木,缺少养料和水分。解析:此题主要考查归纳内容要点、概括中心意思的能力。要加以筛选、概括,整合语言。通过“那是陕北的一座高峻石崖,陡峭得不能再陡峭了,齐上齐下,刀削的一般,笔直地立在那儿;崖上又极少有土,极少有草,却不知在何年何月,就在那半崖上,在一条看不大清楚的石缝间,突兀地生了一棵枣树”和“枣树生长在那儿,哪来的什么养料和水分”可以概括出枣树生长环境的特点。18.参考答案:(1)采用了比喻的修辞手法,从色彩和形态两个方面对枣树进行了描写,写出了枣树的果实丰硕、枝繁叶茂的特点,表现了枣树的健壮而蓬勃。(2)采用了拟人的修辞手法,使枣树的形象更加鲜明、生动、活泼,也表达了作者对枣树的喜爱之情。解析:解答此题的步骤:首先要确定该句使用了哪种修辞手法,其次要分析使用此种修辞后所产生的表达效果,最后联系上下文或全文体会该句的思想感情。19.参考答案:改变了作者的心情,去掉了自身俗气;丰富了枣树的形象