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文档简介
15的认识教学目标【知识与能力目标】1.让学生会用15各数表示物体的个数,知道15的数序,能认、读、写15各数,并注意书写工整;2.培养学生认真观察、积极动手操作和认真书写的习惯。【过程与方法目标】创设学生熟悉的情境,激发学生的学习积极性和主动探究的欲望,从而掌握所学的内容。【情感态度价值观目标】培养学生观察和语言表达能力,体验与同伴互相交流学习的乐趣。教学重难点【教学重点】学会用不同的物品表示15各数,并知道15的多少。【教学难点】会用自己的语言正确表达。课前准备课件、15数字卡片、小木棒。教学过程一、创设情景同学们喜欢去动物园吗?动物园里有什么动物?现在同学们就来看一看这些可爱的动物。除了看动物之外,我们还要从中学习数学知识15的认识,看谁学得又快又好。(板书)二、探索交流1.学习15的认识(1)找找身边的1、2、3、4、5,让小朋友们说一说。师:老师这儿有一幅图,你能找出图中的数吗?(2)教师出示主题图,学生仔细观察,说出图中的数。(1头大象、1个太阳、2头犀牛、2棵大数、3只羚羊、3只长颈鹿、4朵白云、4只小鸟、4个小朋友、5个人、5朵花)(3)小组内说一说。你们能不能按照顺序来说一说?(4)摆一摆。现在请你拿出1根小棒,摆在数字“1”的下面,可以怎么摆?(学生上来演示)(5)现在请你拿出2根小棒,在桌子上摆一摆自己喜欢的图形(学生上来演示)(“3”、“4”、“5”类同)2.学习数序:(1)(师在计数器上拨1颗珠子)师:我现在拨了几颗珠子?用几表示?生:拨了一个珠子,用1表示。(板书:1)(2)(计数器上再拨1颗珠子)再拨一颗珠子,一添上一是几?(板书:2)(3、4、5类同)(3)齐读1、2、3、4、5(4)1的后面是几?5得前面是几?3得前面是几?后面是几?(全班回答)3.教学书写(1)(屏幕显示15的数字卡片)请同学们插上想象的翅膀,想一想,这5个数字各像我们生活中的什么物体?(2)读儿歌,巩固所学新知。1像小棒单个摆,2像鸭子水中游;3像耳朵听声音,4像小旗迎风飘;5像秤钩挂东西。(3)教学1、2的写法。师示范“1”、“2”笔顺;请同学们跟着老师用手划;在书上描写。(4)教学3的写法。(5)教学4、5的写法。4.玩小动物报数的游戏演示:(师配音)瞧!小动物要开运动会了,哪些小动物来了?屏幕上依次出现小动物:小羊、小狗、小青蛙、小花猫、小鸭子演示小羊:(咩咩咩)我是谁?从左数,我排第几?小狗:(汪汪汪)我是谁?从左数,我排第几?小青蛙:(呱呱呱)我是谁?我的左边有几只小动物?右边有几只小动物?小花猫:(喵喵喵)我是谁?从左数,我排第几?小鸭子:(嘎嘎嘎)我是谁?我们共有多少只小动物?三、反馈实践1.屏幕显示“3、5、2、1、4”你会用小圆点表示这些数吗?(指名同学上台出示)2.谁能给这些数排排队?从小到大的顺序。(指名同学上台贴数字)3.数字游戏:老师提问,全班一起举起数字卡片。(1)2的前面是几?(2)4的后面是几?(3)3的后面、5的前面是几?4.引导学生先想一想1
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