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文档简介
十几减9教学目标:1使学生初步掌握十几减9的计算方法,并能够正确计算十几减9。2经历十几减9计算方法的形成过程,体验归纳、概括的思想方法,并学会用数学方法解决问题。3激发学生的学习兴趣,在合作探究计算方法过程中体验数学学习的乐趣。教学重点:初步掌握十几减9的计算方法,能够正确计算十几减9。教学难点:理解十几减9的算理。教学过程:(一)复习导入1抢答17可以分成10和几? 19可以分成几和10?12可以分成10和几?14可以分成几和10?15可以分成几和10?2开火车9+2=9+5=9+7=9+3=9+8=9+6=9+9=9+4=13-10=15-10=18-10= 16-10=17-10=12-10=(二)探究新知1周末了,许多小朋友都来到了游乐场玩耍,我们一起来看看他们在干什么呢?(引导学生观察到气球)(1)你能不能根据气球的提出一个数学问题?(2)学生思考,教师点名回答。15个气球,卖了9个,还有几个?(3)那么这个问题你可以用一个怎样的算式来解答呢?15-9=()(4)揭题:这节课我们就来学习怎样计算十几减9。2教学第10页例1(1)拿出准备好的小棒,摆一摆,计算15-9。如果我们没有小棒又可以怎样计算出15-9呢?(2)学生在小组内交流讨论。(3)学生汇报,教师归纳:方法一:用小棒一个一个的减方法二:破十法方法三:平十法方法四:想加法再算减法方法五:数手指头3原来解决一个数学算式有这么多方法,那么你最喜欢的是哪种?用你最喜欢的方法解答下下面的问题吧!我有16个风车,卖了9个,还剩多少个?16-9=?学生举手讲解自己的做题方法。(三)巩固练习1完成书本第10页的做一做第1、2、3题。2摘苹果。(四)作业布置:完成第11、12页的练习题。(五)课后总结通过这堂课的学习,你学会了用哪些方法来计算十几减九?你觉得哪种方法是最简便的?板书设计:十几减9有15个气球,卖了9个,还有多少个?15-9=?(1)一个一个减(2)破十法15-9=6510
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