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Module 5 Unit 1 I was two then1教学目标 知识目标: 1.能听懂、会说、认读单词 who、then、hair、 so、 grandparents.2.能理解并使用was ,were来谈论过去的事情和情况。3.能听懂、会读、理解课文并回答相关的问题。技能目标:能够运用was和were来描述过去,介绍自己或他人过去的事情。情感目标:培养学生的观察能力,发现人物和事物过去与现在的变化,保持他们对学习英语的热情。2学情分析 本课的教学对象是四年级学生,他们已经掌握了一定的英语词汇,具有一定的英语学习的积极性,具备一定的英语语言运用能力。因此,教师应在教学过程中为学生提供适当真实的语言环境,让学生明白本课学习的句型在真实情况下应如何使用。本节课的语言点对学生的学习有些难度,因此教师要在教学过程中时刻注意学生的接受情况,对学生多加以鼓励,及时调整教学节奏,让学生在听说读写的过程中体验、感知、理解目标语句。3重点难点 重点:词汇:grandparent, then, hair, was, were; 句型:I was They were 难点:1、使用 “was” “were”描述从过去到现在发生的变化。2、was与were的区分运用及then 的正确发音。4教学过程 活动1【导入】Step1.Warmup 1、Greetings2、Count numbers【设计意图:复习数字,并提问与数字有关的问题,让学生更好的理解和参与到后面的教学活动中。】Step2:Leading1、Revise some wordsBefore our class, lets play a game和老师唱反调。I say “long” and you say “short”. OK?Ss: OK. T:big Ss: smallT: long Ss: shortT: tallSs: short2、Look at the screen, who is that girl? Can you guess? Ss: Its.Ss: Its you.T: Yes. You are right. Its me.Then(在那时)I was 2. Now I am 26.(then和now)Then my hair(头发)was short. Now my hair is long.(教授hair) 3、Show your photos and introduce your character, and say I was. 4、出示grandparents年轻时与现在的照片。T: They are my grandparents.Then they were young. Now they are old. 4、Review the new words.活动2【讲授】Step3:Textbook 1、细听录音,跟读课文。2、听录音回答问题Who is that little girl?How old was she then ?3、Read after the tape.4、Read after the teacher.5、Read in pairs.Step 4 Practice1、Conclude the points of past tense.(am/is - was, are - were) 2、Fill in blanks by using is, was, are, were 3、Use was and were to make sentences, they must know the difference between then and now.活动3【作业】Step 5 Conclusion 1、小记者采访
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