六年级英语下册Module10Unit1《WearegoingtospeakChinese》教案外研版

Module 10单元教材分析本模块包括Unit1 We are going to speak Chinese. 和 Unit2 What are you going to study?.两个单元。本模块主要学习句型： What are you going to study?I am going to study讨论即将开始的中学生活。并能口头运用Are you going to go to middle school this September?询问对即将到来的中学生活的判断是否准确。单元教学目标一、知识与技能1学习单词middle school, study, practice, worry2学习目标语句：We are going to speck Chinese.Are you going to go to middle school this September?What are you going to study? 3能口头运用Are you going to go to middle school this September?询问对即将到来的中学生活的判断是否准确。二、过程与方法1.让学生通过热身复习课文学习达标测试等过程学习知识。2.通过听说、演唱等游戏活动运用所学语句，达到巩固提高的目的。三、情感、态度、价值观1培养学生的语感和节奏感，提高发音的正确性。2通过学生自己发现新课，组织对话等活动，培养学生自主学习，积极合作探究的意识和能力。单 元 训 练 重 难 点重 点难 点1. 学习单词和目标语句。2. 能口头运用目标语句询问对即将到来的中学生活的判断是否准确。一般将来时的意义及应用。单元课时安排Unit 1 2课时Unit 2 2课时第一课时课 题Unit 1 We are going to speak Chinese.（1）主备人授课班级六年级授课人授课时间教学目标一、知识与技能1学习单词middle school, study, practice, worry2学习目标语句：We are going to speck Chinese.Are you going to go to middle school this September?二、过程与方法通过听说、演唱等游戏活动运用所学语句，达到巩固提高的目的。三、情感、态度、价值观通过学生自己发现新课，组织对话等活动，培养学生自主学习，积极合作探究的意识和能力。教学重点学习单词和目标语句。教学难点能口头运用Are you going to go to middle school this September?询问对即将到来的中学生活的判断是否准确。教学准备录音机教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一、复习导入1.有节奏的颂唱上一单元的儿歌。2.听写上一单元的单词。学生回答问题二、新授1翻日历，呈现9月1日，教师询问学生：What are you going to do on this day?从而引出本课新短语：middle school2让学生带着一个问题：What language are Sam and Amy going to speak? 初次感知课文，通过此问题引出了本课课题，学生带着一个任务感知课文，降低了难度。2. 老师使用录音活动1。老师可以播放三遍录音。放第一遍时要求学生了解课文大意。第二遍时要求学生找出带有“be going to”的句子。然后试着说出句子，由老师写在黑板上。4.再放录音，让学生画出生词和词组，根据上下文猜猜这些词的意思。鼓励学生拼读单词，然后再放录音学生跟读。5.讲解课文。老师针对课文内容向学生提问，以此了解学生对课文的理解情况。Are you going to middle school this September? What are you going to study?学生跟读短语。学生自读课文，并试着翻译汉语，遇到不懂的地方用铅笔做记号。学生找出带有“be going to”句子的句子。学生跟读课文学生回答问题三、巩固练习分组活动复述课文故事并表演出来。用英语在小组内交流四、小结说说今天你学到了什么？自由说说重点句型。五、作业1熟读对话。2记忆单词、重点句型。板书设计Module 10 Unit1 At the Library单词：middle school, study, practice, worry语句：Are you going to go to middle school this September?Yes, Im really excited.What are you going to study?教学反思第二课时课 题Unit 1 We are going to speak Chinese.（2）主备人授课班级六年级授课人授课时间教学目标1复习巩固单词及句型运用。 2运用“Where ，What” 等特殊疑问词用一般将来时进行提问。教学重点熟练掌握单词及重点句型教学难点运用“Where ，What” 等特殊疑问词用一般将来时进行提问。教学准备课件教学环节 教学内容及教师活动学生活动二次备课一、复习导入1复习上节课的单词2复习句型3导入语1学生板书单词。2指名对话。二、新授1. 播放课文录音学生跟读。2.听读活动2内容。3.读句子选择“am going to, is going to , are going to”。课件呈现句子：He go to middle school this September. 点击人称代词He将进行变换：I，she, we, Daming, you, Sam and Amy等，让学生选择“am going to, is going to , are going to”填空，使学生能熟练掌握be动词在不同人称下的变换形式，达到灵活运用。4. 完成课文活动3对话。师生表演后，学生两人一组练习。学生跟读课文。学生自由读活动2内容。指名板演，其余学生在练习本上做。同桌交流，对话。 四、小结说说学到了什么？说说收获。五、作业1记忆本课单词。2朗读课文，背诵重点句子。 板书设计Module 10 Unit 1