《伯牙绝弦》教学设计(2)

伯牙绝弦教学设计教学目标:1朗读课文。背诵课文。2能根据注释和课外资料理解词句意思，能用自己的话讲讲这个故事。3积累中华经典诗文，感受朋友间真挚的友情。重点难点:本文教学的重点是让学生凭借注释和工具书读通、读懂内容，在此基础上记诵积累。教学难点在于体会伯牙、子期之间真挚的友情。教学过程：1、老师先播放一段音乐给大家听一听刚刚播放的曲子名字是高山流水，这首曲子背后还有一个动人的传说，我们一起学习25课伯牙绝弦，请同学们和老师一起写课题。2、齐读课题。3、我们学习文言文，首先要把句子读通顺，然后要读出古文的韵味。4、请同学们自由读课文。5、同学们读的都非常流利，谁愿意读给老师听听（2位学生）6、请同学们再次把课文齐读一遍，要注意古文的停顿。（评：都读得很到位）7、课文讲了哪两个人的故事？（伯牙 钟子期）板书：伯牙 钟子期8、讲了他们之间什么事？（伯牙擅鼓琴，钟子期擅长听琴）他们各有什么特点？用课文中的原话回答。9、“鼓琴”什么意思？（弹琴）”善“是什么意思？（很喜欢 擅长）和善听的”善”意思一样吗？这两个“善”的意思都是“擅长，擅于”的意思，同意的请举手。10、请大家齐读这句话。11、谁把这句话完整地解释给大家听?(解释的很正确)。12、课文中哪些句子表现了伯牙善鼓琴，钟子期善于听琴？（伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。）13、这三句话表现了伯牙的善鼓琴，钟子期的擅于听琴。14、出示(伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”)请同学们把这两句话读一读。15、谁能告诉老师，伯牙鼓琴志在高山的“志“是什么意思？（心里想到）。16、当伯牙鼓琴，心里想到高山的时候，钟子期会说“善哉，峨峨兮若泰山！”当伯牙鼓琴，志在流水的时候，这个“志”也是什么意思呀？和前一个“志”意思是一样的，也是“心里想着”，当伯牙鼓琴，心里想着流水的时候，这时，钟子期又会说“善哉，洋洋兮若江河！”。17、这里的”善哉“是什么意思？（好哇！太好了！）他说什么好啊？所以子期用这个词来干什么？（赞美伯牙）。18、“善哉“就是一个夸奖别人的词，刚才解释为”好哇“，我们给它换一个，夸奖别人的时候还可以怎么说？（太棒了，妙极了，太好了）19、钟子期用这些词语夸奖谁？夸奖他弹的太好了，“善哉，峨峨兮若泰山“善哉我们已经知道了是”太好了”,”峨峨“是什么意思？（个别回答）”兮”是什么意思？（表示“啊”）“若”相当于现在的“好像”。20、高山给你留下了怎样的印象？（巍峨、峻拔、高大）21、那么这句话的意思是?22、我们再来读读这个句子，读出山的高大、雄伟。23、我们看下一句“善哉，洋洋兮若江河！”江河给你留下的印象是？（广大、无边无际、波澜壮阔）想象一下，伯牙弹琴的时候，就像川流不息的江河从钟子期心中流过，那我们再读这句话的时候，该怎么读？同学们试着读一遍。评价：我从你们的朗读当中，听出了你对伯牙的赞叹，伯牙的琴声真有意境。24、既然说伯牙善鼓琴，那么他的琴声一定不只表现高山流水，除了峨峨泰山，洋洋江河，他的琴声还会表现那些自然景物呢？伯牙鼓琴，志在_,钟子期曰:”善哉，_兮若_!”25、假如现在你是子期，你的同桌是伯牙，请你们根据上面的句式展开对话。26、无论伯牙弹什么，钟子期都知道，这正是“伯牙所念，钟子期必得之。”我心中所想，我的好朋友一定知道，这不是一般的朋友啊！这就叫知音。（板书）27、当伯牙志在高山的时候，钟子期必得之，他会说“善哉，峨峨兮若泰山“当伯牙志在流水的时候，钟子期必得之，他会说“善哉，洋洋兮若江 河！”这就是真正的知音。28、伯牙当时已经是著名的音乐家，你说他还会缺少赞美吗？他为什么独独把子期当成“知音”？（因为只有他能听懂他的琴声）29、当伯牙听到别人那些不找边际的赞美的时候，你能体会到什么心情吗?(苦闷、失落)终于有一天，伯牙遇到了钟子期，面对如此善听的子期，面对这样难得的知音，伯牙又是一种怎么的心情？（兴奋、激动）他一定会对子期说什么？（子期，我终于找到了我的知音）知我者，子期也！我们齐读前四句，感受伯牙找到知音的快乐吧!30无奈世事难料，子期不幸染病去世。一年后，伯牙来到去年相遇的地方，等到的不是人，而是冰冷冷的墓碑啊!现在让我们齐读最后一句，感受伯牙当时的心情。31、谁来说一说伯牙当时的心情是？（伤心，悲痛欲绝）亲爱的同学们，把你们刚刚说的伯牙当时的心情全送到句子里，感受一下伯牙的悲痛欲绝。32、悲痛欲绝的伯牙在子期墓前弹奏了最后一支曲子，（播放曲子）他在弹的时候，周围有许多人围观，他们都不明白，这京城里的大官在朋友去世的时候，怎么不是哭而是弹琴呢？他们都笑着走开了。33、子期的父亲问伯牙：“伯牙先生，你弹的是什么曲子啊？”伯牙说：“老伯，你且听我说来。忆昔去年春，江边曾会君。今日重来访，不见知音人。 但见一杯土，惨然伤我心！ 伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷。 来欢去何苦，江畔起愁云。 子期子期兮，你我千金义，历尽天涯无足语，此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！摔碎瑶琴凤尾寒，子期不在对谁弹！ 春风满面皆朋友，欲觅知音难上难。”34、伯牙说完，拿刀把琴弦全部隔断，把琴重重地摔在地上，子期的父亲特别心疼，说：“伯牙先生，你怎么把这么珍贵的琴摔了呢？伯牙流着泪说：“摔碎瑶琴凤尾寒，子期不在对谁弹！ 春风满面皆朋友，欲觅知音难上难。”35、同学们，如果子期泉下有知，他可能会问伯牙：“伯牙君，你为什么会把这么珍贵的瑶琴给摔了呢？”现在，你们就是伯牙，你来回答子期：“为什么会把这么珍贵的瑶琴给摔了呢？“倘若我们乘着时光隧道，来到现代，你们就是伯牙，我就是一位现代的老师，我问你们:”伯牙先生们，你们为什么破琴绝弦呀？生答：“摔碎瑶琴凤尾寒，子期不在对谁弹！ 春风满面