高中散文阅读方法.ppt

高中散文阅读方法 指 导,【种类】,2、思想性散文：以含有深刻的思想性为鲜 明特征的。,1、记叙性散文：以记人、叙事、状物、 写景为主要内容的。,3、历史性散文：以历史人物和历史事件为 题材的。,【记叙性散文】,记人,人物性格特征,作者在人物身上寄托的情感和观点态度,叙事,事件,一件,几件,起因、经过、结果,几件是如何联系的,作者通过事件抒发的情感和表达观点,状物、 写景,几幅画面,画面的感情基调,景物的特点,作者通过景物描写要表达什么,（一）从內容入手,（二）文章的线索,记人：用感情线索串联生活细节和 人生片断,叙事：以事件的发展变化为线索,状物、写景：以时、空为线索,（三）表达方法,记叙性散文主要是记叙、描写，但是有时会出现议论、抒情句，它们往往是主旨句。两者的关系是铺垫和深化关系。,阅读与解题的一般要求： 原则：忠实于原文 观念：整体的观念；联系的观念 步骤： 第一步 带着问题 读文章 第二步 把握大意 读试题 第三步 结合原文 巧作答,1、快速地阅读并整体感知全文 （5分钟）,2、再次扫视全文，深入理解 （12分钟）,3、带着问题再读文章，一边答题 （1215分钟）,“三步”阅读法,快速地阅读并整体感知全文应注意6个环节：,1、读文章前先快速浏览文后题目（了解问 什么？） 【目的】让头脑里有个大致的印象，为了做 题检索搜寻信息时能更快更准。,2、阅读选文时要勾画圈点（用铅笔） 【目的】方便把握文章思路，加深印象。,【圈点】文章中中心句、过渡句、关联词、 指代词,【目的】不仅增加对内容的印象，还能大体上 把握文章的中心和作者的行文思路,文章的思路通常表现在文章的取材、线索、顺序、开头、结尾、过渡、照应、段落层次的关系等方面，理清文章思路可以从这些方面入手。例如，散文通常都有叙事、抒情、写景的线索，抓住线索就等于把握了文章意脉。从文章结构看有总分式、对照式、并列式、递进式等结构形式，理出结构层次，思路也就清楚了。通常是从各段内容的综合归纳入手，有主句的段，把主句画出来，内容相近的段落可以合并概括。议论性的文章讲究观点和材料的关系，阅读时要注意分析推理过程和各部分之间的逻辑关系，注意画出各段的中心句。没有中心句的段落，要归纳出每段的要点，从而了解作者思维流程中的每一个凝聚点。不同的文章，思路不同，阅读时理清思路的方法和途径自然也不同。加强这方面的训练，对提高我们把握文章的准确性、深刻性和条理性是很有益处的。,3、辨别题材类型和文体特点,【目的】根据不同的文体特点去把握思想内容,1、先辨清选文是叙事、写景、咏物，还是咏史；是托物言志，还是发挥人生哲理；,【方法】,叙事散文,所记之事一般较为平凡，讲究“以小见大”，注意 形与神的关系,2、根据不同的文体特点去把握思想内容,咏物散文,最鲜明的特点是“托物言志”，所托之物大都被赋予象征意义，要体味象征这一表现手法，尽可能理解其深层含义,哲理散文,在叙述和描写中总有一些议论和抒情的语句，阅读时一定要善于抓住议论抒情的句子，尤其是文章结尾的议论抒情，往往就是全文的主旨所在。,4、看话题范围,【目的】准确“微观”问题的理解，避免主观随意性 。,【方法】,1、看题材：是对社会现象的思考，还是对个 人生活的感悟；是就历史作阐发， 还是就现实作联想。,2、看整体：散文在写什么，在什么范围内示 主旨。,5、注意相关背景。,【方法】注意文题、作者、写作时间、注 释说明等。,【目的】知人论世，掌握外部语境。,背景是大语境，是理解文章的重要依据。背景材料，有的在文章中提供一点，透露一点，一般通过题目、注释、题干来体现，阅读时切不可忽视。 题干能显示命题意图。 题干能显示答题方向。 题干能显示答题区间。 题干能显示答题方法。,6、逐段概括每段内容大意，把握行文思路和结构。,【目的】逐段概括内容大意，以辨清段落之间的关系，进而对文章的思路和结构框架形成明确的认识。在这个基础上再研究主要表达技巧和重要语句，并获得正确的认识，这样就可以看作对作品有了整体的把握。,【方法】要把握行文的一般规律，理清作者的行文思路。文章的起承转合都是遵循一定的规律的，往往有一定的语言标志。 如承上启下的过渡句段，领起句或总括句，表示主次轻重的词语等。,第二步 再扫视全文，深入理解 应注意3个环节,1、注意“纵观全篇，把握主旨”。 【目的】结合前面理顺的行文思路，为后面答题做好准备，要紧紧抓住“形式为内容服务”、“形散而神不散”的原则。,【方法】1、抓住每段的主旨句或关键句 2、化面为点（浓缩每段内容） 3、连点成线（串起各段内容） 4、看作品写了什么人（事），有 什么特点，表达了什么感情 5、如何评价这些人（事）等。 6、注意指示语、概括语、情态语。,2、注意对形象、语言、表达技巧的鉴赏 (在把握全文主旨的基础上),【目的】认清表现手法与修辞手法，明确其作 用（如表达效果和怎样为主题服务）,【方法】1、辨清表现手法与修辞手法 2、根据具体情况分析研究其表达效 果和怎样为主题服务,3、要注意思想内容及作者观点态度的评价,【目的】披文入情，逐层深入，进入认识评价 作品意蕴、内含的层面。,【方法】1、联系作品的时代背景和写作意图推断 出作者的创作意图乃至作品主旨。 2、抓住文章主要人物和关键语句（主要 人物的语言、行动，以及作者评 述、 诠释的一些关键性的语言最能说明问 、 题）帮助我们分析文章的思想内容 3、整合：将此前对作品的形象分析，对 结构和表现手法的揣摩，这时都应该 整合起来，成为正确评价的依据。,第三步： 带着问题再一次读文章，一边答题 应注意4个环节,1、审题时要一字不漏,【目的】就是说审清题干要求，了解从哪个角度问什么，是哪个考点？应怎样答？从而确定思考问题的方向和角度，确定表述的范围和答题的表达方式。,【方法】看问题，完整答题（有几个问题 ）,看要求（题目中的一些要求往往限 定了答题的范围、角度、形式等）,看分值（要看清并揣摩题目的分值。 试题的分值往往提示了答案所必须 的要点）,看有无字数限制,2、确定答案所在区域，准确摘取,【方法】,借助题目本身的指定。,根据高考命题原则确定区域 ： （附）高考命题人在拟定阅读题时一般遵循这样4个原则： 1、尽量使考生能够利用文中语句作为答题的基本材料。2、尽量照顾考生的阅读和思考的先后顺序。 3、努力体现由语义理解到综合分析的过程。 4、努力组成内容由浅入深的系列。 根据这些原则，答案应是随着题号的递增在文中呈从前到后，从局部到整体分布。,找出题干中的相关语句在选文中提位置，向上下文搜索，并注意文中的过渡句、关联词、指代词的提示。,3、精心组织答案,【方法】,尽量用原文中的语句整合,弄清答案和问题之间的逻辑关系,特别要注重从表达层面上因果分析。 因果联系是世界最具有普遍性的联系。 散文中的形与神，情与景，内容与形式，主旨与材料等等，是近年来散文阅读考查的重点所在。 在考试中，考查因果关系能力的最典型的方法，就是问“为什么”。,选择合理的表达形式。 答案的表达形式是用句子还是用短词？是用单句还是用复句？是用偏正短词还是用动宾短词？这些都得由题干问题决定,规范答题,应忠实于原文，忌就题答题，主观臆断。 应分点列写，忌杂乱无章，东扯西拉； 应看分答题，忌一答了事，不问分值。 应善作提炼，忌眉毛胡子一把抓 应有“点睛”之词，忌群龙无首，一盘散沙 。 应周详全面，忌丢三落四，顾此失彼 。,4、复查检证答案,1、验证一下所答是否是所问，防止答非所问的情 况出现,【方法】,2、通过复查来发现并更正拟出来的答案中的病句、 错别字,答案语句不通，错别字耀眼，那岂不可惜？,图 画 冰心,作者在第三段中描绘了哪两幅画面？其目的是什么？表达了作者怎样的情感？ 作者在第三段中描绘的两幅图画是：一、“山上的晚霞”图，二、“平原村树”图。 其“目的”就是为了与第二段中的“断瓦颓垣” 图进行对照，以此来表达作者的乐观旷达、淡泊悲悯的情怀。,天地在我心中 千秋霸业，百战成功，边声四起唱大风，一马奔腾，射雕引弓，天地都在我心中，狂沙路万里，关山月朦胧，寂寞高手一时俱无踪，真情谁与共，生死可相从，大事临头向前冲，开心胸！,一马奔腾 射雕引弓 狂沙路万里 关山月朦胧,开心胸 豪迈、奔放、气势恢宏， 富阳刚之气，展英雄之风 天地在我心中,景,情,(豪情),(画面),读景悟出情,（一）读景 （1）明确景的类别： 单一之景，重象征 画面之景，重意境 （2）明确景的顺序： 时间、空间和逻辑 （3）明确景的角度： 感官功能 动静结合 （二）悟情 （1）故土的思念及惆怅 （游子特别是台湾作家文章类） （2）古人的崇敬和怀念 （文化历史古迹类） （3）大好河山的无尽赞美 （自然名胜游记类） （4）顽强生命力的讴歌 （自然界古朴或弱小生命的描绘类） (5) 纯朴自然的向往依恋 (都市或有志于归隐的田园作家),练笔求其悟,玉山,1请结合文章分析作者描绘玉山的写作顺序和具体图景。,作者按照从清晨到夜晚的时间顺序展示玉山的美景的。（1）清晨朦胧阳光图。高大、挺拔、苍劲、浓密的松树；串串的苍苔；漂浮的云雾；灿烂的阳光：一幅朦胧、瞬息万变的美景图。（2）寒夜清幽月光图。当头寒月、数点流星、岩石与巨木的幢幢黑影；风声、鸟啼、虫鸣、树枝的断裂声以及大自然的其他各种声响；一幅清幽朦胧月夜画面。,练笔求其悟,玉山,2这段文字表达了作者什么情感？,这段文字通过对玉山清晨和夜晚景色的描绘，主要表达了作者以下几种情感：（1）登上玉山，“世界在你的眼底”，有一种心灵满足的愉悦；（2）玉山神奇虚幻的景色，让人惊叹造物主的神秘，油然而生对“山”的热爱和赞美。,练笔求其悟,大漠深处的胡杨,1.文章第二段运用了哪些修辞手法来描写枯死的胡杨林？试举一例说说它有什么好处？,（1）比喻、拟人、排比和对比。 （2）如拟人和比喻“死亡的胡杨林挺立着身子不肯倒下，一条条高高举起的瘟曲干枯的胳膊直指蓝天，密密麻麻的胳膊汇成了一片呐喊的海洋，为活着的伙伴和为死去的自己”语言形象生动，能够突出表现胡杨的顽强意志。,练笔求其悟,大漠深处的胡杨,2文章歌诵了胡杨哪些精神？请分点说明。,（1）顽强的生命意志力：活着，千年不死；死后，千年不倒；倒下，千年不腐。 （2）傲世之志：在生命的神圣和庄严里，在大漠的尽头飘扬 （3）献身精神：为活着的伙伴和为死去的自己，为大漠季节的完整，为望不见的远方,一、明确原则：答案就在原文找 二、通读全文，整体感知，勾画情感化词语或句子 三、审准题干，把握重点，划分信息区间 四、筛选信息，归纳要点：关注位置、分值 五、分点作答，多答一点 六、答案应是结构一致的短语或句子,1“我禁不住几分悲哀，想起家乡大别山的映山红。”说说“我禁不住几分悲哀”的原因。 家乡的映山红原本热烈奔放，充满活力，（2分）现在却成了江南庭院中的盆景，中规中矩，小心翼翼，含蓄内敛，不事张扬，作者对这种改变禁不住感到悲哀。（2分） 2宕开笔墨去写杜鹃鸟是因为其与映山红同名，