《失踪的森林王国》教学设计2

失踪的森林王国教学设计教学目标：1、理解课文内容，了解森林王国失踪的原因和后果。2、学习快速地默读课文，学会用文中的语言概括课文内容，并能正确流利、有感情地朗读课文。3、理解相关生字词语在课文中的意思。积累“安居乐业、妖魔鬼怪、置若罔闻、萎靡不振、跃跃欲试”等成语。教学重点：理解重点词语在课文中的意思，积累成语；在对比朗读中想象森林被砍前后的不同景象，体会森林的重要性。教学难点：了解森林王国失踪的原因和后果，树立学生的环保意识。教学课时：2课时教学过程：第一课时一、导入新课。1、（板书课题：森林王国）展示课件，师：在很久很久以前，有一个地方，那里鲜花四季开放，野果挂满枝头，小猴子在树间悠荡，梅花鹿在泉边饮水，兔子在草丛间出没，鸟儿在枝头高唱，你们知道那是哪里吗？2、补充板书（失踪的）但是有一天它却突然失踪了，这样一个安详和乐的森林王国为什么会失踪呢？他又是怎么失踪的呢？今天我们就一起走进课文失踪的森林王国二、学习生字。1、课件出示难读词语：富饶、饮水、烟囱、高楼大厦、置若罔闻、绿树浓荫、四处横行、狞笑。“厦”是个多音字。2、教师出示生字：查字典“踪”“劝”、字音：“调”是多音字。难写字“建”强调笔画笔顺。字形：区别“燥躁3、学生写好字行天下。三、初读课文。1、想一想：课文主要讲了一件什么事？在小组内说一说：课文主要讲了一件什么事情？（很久以前，森林王国的国王下令不准乱砍树木，森林王国美丽富饶。可当新国王上台后，砍树建新王国，结果自然灾害不断，森林王国很快就消失了。）2、按照“老国王在位时”和“新国王上台后”把课文分成两部分。第一部分（13自然段），第二部分（413自然段）四、了解森林王国富庶繁荣的景象。1、全班齐读课文第一部分，请同学谈谈你对森林王国过去的了解。2、自读课文二、三自然段，讨论：森林王国一开始为什么能够呈现出和谐统一的富饶景象？3、出示文中相关的文字，学生读一读。“森林是我们的保护神。”“任何人不得乱砍树木。”（让学生通过讨论，抓住文中关键词句，体会森林之间的富饶以及原因。）五、总结：同学们，森林王国过去景象繁荣，人民安居乐业，因为老国王禁止人们乱砍树木。新国王上任后，森林王国变成什么样子呢？为什么会发生变化？我们下节课继续学习课文。第二课时一、复习，导入新课。1、同学们，通过上节课的学习，我们知道这个森林王国在失踪前美丽富饶的样子，那么它为什么会失踪，它的失踪带来了什么样的后果？这节课我们继续来学习。二、继续学习课文，了解原因及后果。1、学生带着问题自读课文（森林王国为什么会失踪？）因为新国王下令把树木全部砍掉2、新国王为什么要把树砍掉呢？3、让学生说说现代化城市的景象，体会城市的繁华，了解新国王建立新王国的美好愿望。4、师：其实建立新的王国，一座现代化的城市并没有不好，新国王他错在什么地方呢？（没有保护森林）5、师：是啊，森林王国的保护神森林不见了，一切正如旧国王所说的：“不能更改特别法令，否则各种妖魔鬼怪都会来危害我们。”6、学生以小组为单位阅读812自然段，思考下面问题：（1）师用课件出示森林消失后带来的严重后果，让学生体会森林的作用，树立保护森林的意识。（2）旧国王为什么说森林是森林王国的保护神？（了解森林的作用）（3）虽然我们生活在城市里，没有森林，但是我们的生活中到处都有树木花草，我们要当老国王还是新国王？（请同学们谈