人教版小学语文五年级上册《松鼠》、《村晚》优秀教案（两篇）

人教版小学语文五年级上册松鼠、村晚优秀教案（两篇）小学语文五年级上册松鼠教案【教学目标】、了解动物的外形、特点和习性，培养对事物特征的仔细观察。、能用“先再然后”说一段话。、解课文，能够有感情的朗读课文。、培养学生热爱大自然热爱小动物。【教学重点】能够按照一定顺序描写事物。【教学准备】有关课文的课件。【教学过程】一、猜谜揭题，激发兴趣同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来一个谜语，看谁能猜出来？“叫鼠不是鼠，尾巴像扫帚，喜欢树上住，松果当食物。”（谁来说一下？）对啦，是松鼠。（电脑出示图片。）你们看到它的图片，你认为它是一种怎样的动物？用你的话来说一说，今天我们就一起来学习松鼠这一课。二、初读课文，整体把握、提出自读要求，引导学生自读：过渡语：课文中是怎样描写松鼠的呢？下面请同学们自己读这篇课文，想一想，课文从那几个方面描写了松鼠？下面开始读，看哪位同学学得认真，收获最大。、通过读课文，你对松鼠有了哪些了解？你认为松鼠是一种什么样的动物？谁来说一下？三、精读课文，感悟课文、学习课文的第一段：同学们学得非常好。老师也觉得松鼠是一种美丽可爱的动物。现在教师请同学们来读一读课文第一段，找出课文第一段的中心句，想一想，课文围绕这一句话从哪几方面来描写松鼠的？、学生汇报：主要包括：面孔、眼睛、毛、尾巴等几个方面。、比较句子：刚才同学们都介绍得非常好，（出示课件）看看这段话，读一读，你觉得哪一种写法更好一些。为什么？、指导朗诵课文第一段：第一自然段生动形象地写出了小松鼠的美丽可爱，谁能有感情地朗读课文第一自然段，把它美丽可爱的样子读出来。二、总结第一自然段的学习方法同学们学得非常好，想一想，我们在学习第一自然段的时候，是按照怎样的顺序学习的？谁来说一下？课文不仅从外形上说了松鼠的可爱，还从其他方面进行了描写，现在你可以选择自己喜欢的自然段，小组进行讨论，互相补充。三、学生自学课文，汇报交流，教师指导、分组介绍课文学习情况，要求按顺序说完整：第二段主要讲了小松鼠十分机灵：板书：活动它们是十分警觉得，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下或者逃到别的树上去。夏夜（活动时间）。它好象很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来练跑，玩耍，吃东西。第三段主要说了松鼠是怎样搭窝的。板书：住出示课文，学习有关顺序的“先再然后”练习说话。并利用这些词语说一段话。（运用拟人化手法生动地说明事物的特征。）第三段主要说了松鼠主要吃些什么？它常常直竖着身子坐着，用前爪往嘴里送东西吃。（让学生坐在椅子上边介绍边模仿。）为什么说松鼠很机灵？冬天怎样觅食?四、总结归纳、同学们学习得非常好，下面请同学们迅速通读全文，同桌互相思考讨论：课文介绍了松鼠的哪几个方面？全文可分为几大部分？每部分都写了什么？、今天我们从外形和生活习性方面了解了松鼠的美丽可爱，关于松鼠你还想知道些什么？谁来说一下？五、拓展延伸把这种美丽可爱的小松鼠介绍给你的朋友。【板书设计】松鼠外形特点：漂亮可爱松鼠活动生活习性：吃住小学语文五年级上册村晚教案教学目标：知识与能力：1、认识课文中4个生字。2、能用普通话有感情地诵读古诗。过程与方法：在不同形式的诵读中，感悟理解诗意。情感与态度：在诵读中了解诗句大概意思，感受如画的田园风光，受到美的熏陶与感染。教学重点：认识本课生字，能用普通话有感情地诵读古诗。教学难点：在诵读中了解诗句大概意思，感受如画的田园风光，受到美的熏陶与感染。教学准备：能演绎古诗意境的图画或课件。教学时数：一课时教学步骤：一、设疑导入。1、读诗题，说说自己的疑问与理解。2、带着问题来读读古诗吧！二、初读古诗。1、自由读古诗，要求：读准字音，圈出生字多读几遍；自己不会读或读不准的字可以向老师、同学请教。2、生字读音。3、指名读古诗，同学评议读音。4、注意容易出错的地方，再来读一读古诗。想想：你读懂了什么，还有哪些不明白的地方？三、诵读古诗。1、让学生说出自己已经读懂了什么，教师相机点拨指导朗读古诗。2、让学生说出自己的疑惑，教师解惑并范读古诗。3、以自由读、指名读、同位互读、小组赛读、全班