现代生物进化理论的主要内容.ppt

第2节 现代生物进化理论的主要内容,生命的历程,“如果在灰色翅（基因型为aa）昆虫的群体中偶然出现一支黑褐色翅（基因型为Aa）的变异个体，且黑褐色比灰色更不容易捕食。那么，昆虫的翅色将怎样变化？”,出现有利变异个体内的有利基因只有在群体中，通过有性生殖才能世代延续，另外有利变异的个体的后代不一定能真实遗传。因此，研究生物的进化，仅仅研究个体的表现形式是否与环境相适应是不够的，还需要研究群体的基因组成的变化，这个群体就是种群。,一、种群的基因频率的改变与生物进化,（一）、种群是生物进化的基本单位 种群:生活在同一地点的同种生物个体的总和 。 种群基因库：一个种群所含有的全部基因 。 基因频率：某基因在某个种群中出现的比例。 基因频率某染色体上某基因的数目该基因的 等位基因的总数 基因型频率特定基因型的个体总个体数 遗传平衡时，基因频率和基因型频率有如下关系：即遗传平衡公式。 p（A） q（a）2 p2（AA）2pq（Aa）q2（aa） 生物进化的实质：种群的基因频率发生变化的过程,1现在许多学者认为，生物进化的基本单位是 （ ） A生物个体 B同种生物的全部个体 C种群 D生活在一起的全部生物 2根据现代生物进化理论,下列符合种群概念的是 （ ） A. 太平洋里全部的鱼 B. 中华人民共和国国土上的所有人 C. 稻田里全部的蛇 D. 草原上的灰仓鼠 3下列有关种群基因库的叙述中，不正确的是 （ ） A. 一个种群的基因库包括这个种群所含有的全部基因 B. 生物的个体总是要死亡的，但基因库却因种群个体的繁殖而代代相传 C. 种群中每个个体含有种群基因库的全部基因 D. 基因突变可改变基因库的组成 4.以下属于种群范畴的是： A一座山上所有的马尾松 B一块草地上所有的昆虫 C一个池塘内所有的鱼类 D一个公园内所有的树木,C,D,C,A,5已知人眼的褐色（A）对蓝色（a）是显性。在一个有30000人的人群中，蓝眼的人3600人;褐眼的有26400人，其中纯合体有12000人。那么，在这一个人群中A和a的基因频率分别为 A、 0.64和0.36 B、 0.36和0.64 C、 0.50和0.50 D 、 0.82和0.18 6在某一个人群中，已调查得知，隐性性状者为16，问该性状不同类型的基因型频率是多少？（按AA、Aa、aa顺序排列答案） A 、 0.36 0.48 0.16 B 、0.48 0.36 0.16 C 、0.16 0.48 0.36 D 、0.16 0.36 0.48,（A）,（A）,（二）、突变与基因重组产生进化的原材料P116 种群的基因频率发生变化的原因： 可遗传变异来源于: 基因突变和染色体变异统称为突变。,突变、基因重组都是随机的、不定向的， 只是提供生物进化的原材料，不能决定生物进化的方向。,基因突变产生新的等位基因,基因突变、基因重组和染色体变异,（二）、突变与基因重组产生进化的原材料(不定向) 1、种群中基因突变的特点： 突变数大，不定向。 2、 种群中基因重组的结果： 等位基因通过有性生殖过程中的基因重组产生更多的基因型，出现大量的可遗传变异。,突变的有害和有利不是绝对的，往往取决于生物生存环境,（三）、自然选择决定了生物进化的方向 原因：淘汰不利变异基因， 积累有利变异基因。 结果：使基因频率定向改变。,突变和基因重组为生物进化 提供了原材料，自然选择可 以使基因频率发生定向改变， 导致生物朝着一定的方向不 断进化。,C C C,课本P118练习,4.如果没有突变就不可能产生新的等位基因， 基因重组也就没有意义，生物就不可能产生 可遗传变化，也就不可能进化。,二、拓展题 1.如选择育种和杂交育种 2.如果气候等其他条件也合适，并且这个种群 具有一定繁殖能力，该种群的个体数会迅速增加 否则，也可能仍然处于濒危状态甚至绝灭。,一个生物“种”或“物种”与种群有何区别？,物种可以分布在不同的自然界的不同区域，只 有在可以发生随即交配、繁衍，使基因能够世代传 得一定区域内的同种全部个体的集合才是一个种群。 自然界的物种实际上是以一个个种群存在的，种群 是物种繁衍、进化的基本单位。,自然界种群的基因频率能世代不变吗？为什么？, 该种群非常大 所有的雌雄个体都能自由交配 没有迁入和迁出 自然选择对不同表现型的生 物个体没有作用 这对基因不发生突变和携带者对 基因的染色体不发生异常。,二、隔离导致物种的形成 P119 物种：物种是指分布在一定的自然区域内，具有一定的形态结构和生理功能，而且在自然状态下能够相互交配和繁殖，并能够产生可育后代的一群生物个体。 隔离：不同种群间的个体，在自然条件下不能发生基因交流 的现象。 地理隔离:地理隔离在物种形成中起着促进性状分歧的作用，是生殖隔离必要的先决条件。 生殖隔离:由地理隔离发展到生殖隔离是大多数物种形成的基本因素，生殖隔离一旦形成，原来属于一个物种的就形成了不同的物种。 a生态隔离；b季节隔离； c性别隔离、心理隔离或行为隔离；d机械隔离；e不亲合性；f杂种不活；g杂种不育。,东北虎,华南虎,驴,骡,马,种群 A 种群 B (地点 A) (地点 B),达尔文在加拉帕戈斯群岛上的不同地雀，用现代进化理论解释错误的是,B、生殖隔离一旦形成，原来属于同一物种的地雀很快进化形成不同的物种。 C、这些地雀原先属于同一雀种，从南美大陆迁来后，逐渐分布在不同的群岛，出现不同的突变和基因重组 D、自然选择对不同种群的基因的频率的改变所起的作用有所差别，最终导致种群的基因库很不相同，并逐渐出现生殖隔离。,A、经过长期的地理隔离达到生殖隔离，导致原始地雀物种形成现在条件的地雀物种。,B,现代生物进化理论的基本观点是： 物种形成的基本环节是：,进化的基本单位是种群。 进化的实质是种群基因频率的改变。,1.突变和基因重组提供进化的原材料； 2.自然选择基因频率定向改变， 决定进化的方向； 3.隔离物种形成的必要条件,1、隔离是形成新物种的 ,常见的隔离类型有 隔离和 隔离,通常经过长期的 隔离常可达到 隔离。不同的地雀种群之间，一旦发生了 隔离，就不会有 交流了。 2、下列关于隔离的叙述，不正确的是： A、阻止了种群间的基因交流； B对所有的物种来说，地理隔离必然导致生殖隔离 C种群基因库间的差异是产生生殖隔离的根本原因 D、不同的物种之间必然存在着生殖隔离,必要条件,地理 生殖,地理,生殖,生殖,基因,B,3、鉴定牧场的马和由国外赠送返回原产地放养的野马是两个物种的主要依据是 A.野马比牧马更善于奔跑 B.野马与牧马存在地理隔离 C.野马与牧马存在生殖隔离 D.野马比牧马更适应野生环境 4、物种形成的基本环节是 突变 过度繁殖 自然选择 生存斗争 生殖隔离 地理隔离 基因重组 A、 B、 C、 D、,C,A,5、下列关于物种形成的叙述中，错误的是 A、突变和基因重组是物种形成的内因 B、隔离是物种形成的必不可少的重要因素 C、自然选择是物种形成的外因 D、物种的形成有的不需要经过隔离,D,课本P121 2.生活在峡谷北侧的种群发生了突变，由于突变的随机性，同样的突变没有发生在峡谷南侧的种群中。由于这两个种群被河流隔开，彼此没有交配的机会，也就是没有基因的交流，所以两个种群发生明显的分化，有可能演变成两个物种。,拓展题 雄虎和雌狮杂交生出的后代是虎狮兽，雄狮和雌虎杂交生出的后代是狮虎兽，目前还没有虎狮兽和狮虎兽交配并生出可育后代的证据。 对待野生珍稀动物，人类最应当做的是进行保护，让它们自然繁殖，而不是人为改变其自然繁殖体系。,三 共同进化与生物多样性的形成 1、共同进化 含义 2、生物多样性的形成 （1）生物多样性的内容 （2）生物多样性的形成的进化历程 生物的进化历程可概括为： 3、生物进化理论在发展,三 共同进化与生物多样性的形成 P124 1、共同进化 含义 不同物种间的相互选择 生物与无机环境之间的相互影响和共同演变 2、生物多样性的形成 基因多样性 （1）生物多样性的内容 物种多样性 生态系统多样性 （2）生物多样性的形成的进化历程 从原核生物到真核生物， 从无性生殖到有性生殖，由简单到复杂， 由水生到陆生，由低等到高等。 主要依据：化石 最早出现的生物是厌氧单细胞生物，生活在海洋中。 多细胞生物大约在寒武纪时期出现，生活在海洋中。 三极生态系统的形成在寒武纪。 3、生物进化理论在发展,1、共同进化指的是：在 之间、 与 之间在相互影 响中不断进化和发展。 2、生物多样性主要包括 、 和 三个层次的内容。 3、下列能提高生物多样性的是 A、把生物进行分类 B、来自共同祖先的的遗传 C、用进废退 D、不同环境的自然选择 4、地球上最早的陆生生物类型主要是 A、蕨类植物 B、动物 C、裸子植物 D、动物和植物 5、生命诞生的场所是 A、陆地 B、海洋 C、空中 D、ABC都是 6、地球上最早出现的生物代谢类型是 A、自养型，需氧型 B、自养型，厌氧型 C、异养型，需氧型 D、异养型，厌氧型 7、三极生态系统的形成在 A、中生代 B、新生代 C、寒武纪 D、前寒武纪 8、捕食者在生物进化中的作用是 A、促进种群的发展 B、有利于增加物种多样性 C、减少种群数量 D、减少物种的多样性,D,A,B,D,C,AB,自我检测 P129 二、知识迁移 1.这两个种群属于同一个物种， 因为未出现生殖隔离。 三、技能应用 中间体色可能与环境色彩较接近， 这样的个体不容易被捕食者发现， 生存并繁殖后代的机会较多， 相应的基因型频率较高。经过长期 的自然选择，导致中间体色个体较多。,四、思维拓展 P129 1.不一定。进化过程中出现