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职业教育论文-21世纪第一个10年的技术和职业教育计划.doc职业教育论文-21世纪第一个10年的技术和职业教育计划.doc

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职业教育论文-21世纪第一个10年的技术和职业教育计划一、终身学习和全员培训是面向未来的桥梁经济的日益全球化给发展提出了新的国际议程。世界正在朝着以信息为基础的经济转变,在这种经济中一个企业或国家的效益是由他所提供的产品和服务的质量所决定的。以新技术为基础的生产体系具有更高的生产效率和灵活性,要求所有职工不断更新、提高他们的技能,并且更富有创业、进取精神。现有证据清楚地表明生产力最强的国家都有一个共同的特点,他们的劳动力训练有素而且机动灵活,拥有丰富的技能,不同技能搭配得很好,而且职工的技能终身不断提高。正因为如此,本次大会的主题定为:终身学习和全员培训是通向未来的桥梁。技术和职业教育与培训(以下简称TVET)同劳动世界──(包括正规的和非正规的,城镇的和农村的)所需要获取的知识和技能有着最直接的联系。每个国家都必须调整其TVET计划,使之适应21世纪劳动场所对技能的要求。我们已经认识到各国因所处的社会经济发展阶段不同,对上述技能的要求可能出入很大。然而各国不管发展状况如何,为了有效地解决下一世纪的就业和发展问题,都不得不重新设计他们各自的TVET计划。正如最近的亚洲经验证明的,经济形势可能突然发生巨大变化,造成大量职工失业,迫使许多年轻人将来走个体经营的路子。因此有必要使教育、培训与就业几方面的政策更加协调,有必要协调主管教育、劳动和社会福利的政府各部的工作。再者,有个重要国际论坛强调指出,现在国际上流行的发展模式,由于对环境、教育以及社会福利都有不利影响,不能无限期地继续下去。今后必须实行可持续发展模式,未来的TVET不仅要培养适应在信息社会就业的人,而且要使他们成为负责任的公民,他们必须关注环境保护和他人的福利。TVET计划不仅是靠“需求驱动的”,而且还应当为“发展需求驱动”。在这里发展包括了社会的,经济的,个人的以及环境的诸多方面。TVET必须在普通教育阶段就开始进行,以便让儿童了解一系列有用的生活技能和经验。尤其重要的是TVET计划必须灵活地予以实施,以便各个社会集团和各个年龄组的人都有机会接受教育和培训。换句话说,我们必须为所有的人提供终身学习的机会。对于许多发展中国家来说,为被正规教育体系排除在外的处境不利的青年提供基本的学习机会乃是一项艰巨任务。毫无疑问,TVET可以成为教育这些处境不利青年的可能渠道,动员他们在中小企业中一边工作一边学习。许多发展中
编号:201312160113441652    类型:共享资源    大小:16.07KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-16
  
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