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职业教育论文-“项目教学法”在职高体育教学中运用的可行性探讨.doc职业教育论文-“项目教学法”在职高体育教学中运用的可行性探讨.doc -- 2 元

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职业教育论文项目教学法在职高体育教学中运用的可行性探讨摘要项目教学法能激发学生学习的兴趣,充分发掘学生的创造潜能,提高学生解决实际问题的能力。运用到职业教育中,有它的特定意义,运用到体育教学中更能体现终身体育和健康第一的指导思想,发挥体育育体、育人、育心的功能。关键词项目教学法职业高中体育教学学生喜爱运动却不喜欢上体育课,这种现象一直是困扰体育工作者的难题。随着课改的深入,怎样以学生的兴趣、需要为前提和出发点充分发挥学生的自觉性和主动性,体现终身体育和健康第一的指导思想,是我们工作在一线的体育教师需要长期研讨的话题。本文通过相关资料研究,并结合实际教学,认为在职业高中的体育教学中项目教学法值得推广。这种教学方法能够最大限度的体现教与学的协调统一,发挥体育育体、育人、育心的功能。(一)什么是项目教学法1.项目教学法现在越来越得到各国教育界的重视。它是通过实现一个完整的项目而进行的教学活动,其目的是在课堂教学中把理论与教学有机结合起来,充分发挥学生的创造潜能,提高学生解决实际问题的综合能力。2.项目教学法的特点。(1)项目教学法是以学生的自主性、探索性学习为基础。(2)项目的关键是设计和制定一个项目的工作任务。(3)项目教学中学习过程成为一个人人参与的创造活动,注重的不是最终的成果,而是完成项目的过程。(二)项目教学法的实施程序①设计项目→②项目介绍→③学生分组→④小组项目立项→⑤自主学习,项目开发→⑥阶段小结、交流→⑦成果提交、评价,其中②→⑥的过程,老师恰当的指导。(三)职业高中学生的特点1.自我意识时一步增强,要求别人了解、理解和尊重自己。2.求知欲旺盛,外界事物都会受到吸引。容易接受新事物。3.动机层次提高,对社会各的关心程度提高,有一定的评价能力,并逐渐转化为决定自己的动机与行为,体现各自的价值取向。4.课余时间多,学习压力较小。5.即将步入社会。(四)项目教学法对于职高生的特殊意义1.项目教学法使学习向自主学习方式的转变建立了一个台阶,激发了他们进一步学习的积极性,增加了他们的自信心。2.项目教学法主要是培养和锻炼了学生的实践能力、合作能力和解决实际问题的能力。这为职业高中生走向社会,找到自己能胜任的工作,并融入社会有着十分重要的意义。(五)项目教学法的实施在体育教学中,很多内容都可运用项目教学法进行教学,如球类的战术教学、队列队形的编排变换教学法、各种操的编排教学等。现以健身操教学为例,完整地演练项目教学法。1.健身操教学的目的旨在巩固单一的健身操动作,激发学生进一步学习的兴趣,培养学生的创编能力,对音乐节奏的把握能力,协调合作能力,创新能力等,为终身体育打下基础。2.健身操教学的准备工作。用1012课时,教会学生健身操的基本动作,掌握一套完整的健身操介绍创编健身操的原则,编排顺序及创新动作、队形变换应遵循的原则,如何选择音乐,怎样欣赏健身操等。3.创编健身操的任务。全班分为三组(教师凭借自己掌握的信息,根据各位同学的认知能力,有选择的分组,好、中、差结合),每组自编一套健身操表演。时间5分钟左右,自编队形,自选音乐,人人参与。4.创编健身操的时间和考核时间。创编时间一是上健身操时集体分组练习,二是课余时间自由分组练习。考核时间为一个月后。5.对创编健身操的考核及成绩评定。一个月后老师对三组同学的创编表演情况进行考核。考核标准(1)优秀整套操编排科学、合理、有创新动作整齐、刚劲有力、节奏感强音乐优美,动作和音乐协调队形变换美观时间把握得当。(2)良好整套操编排合理,有创新动作整齐音乐优美队形变换美观。(3)及格整套操编排基本合理动作整齐队形有变换。(4)不及格整套操有1、2处编排不合理动作不整齐无队形变换。6.师生共同交流,评价各组编排健身操的情况。考核完毕,老师积极引导同学们对这次的任务完成情况展开讨论,谈谈完成任务过程中的酸甜苦辣和心理感受,分享成功的喜悦。同时肯定取得的成绩,分析存在的不足,提出殷切的希望。(六)运用项目教学法应注意的问题1.确定的项目要恰当、实用。一般要在学生已掌握了相关的基础知识和技术、技能后,在健康第一和终身体育的指导思想下立项目。2.项目教学的实施过程要完整有序。老师在立项前要充分认真的备课,确保实施过程的顺利、完整。3.教师的指导要恰到好处。在项目教学过程中,教师不能做旁观者也不能做保姆。关键时候要给予恰当的指导,适时的提醒。4.项目的总结不可少,并要把项目进行拓展和延伸。5.要让每个学生都与项目,使学生学得全面。在项目教学过程中,项目分工后要求每个学生都有自己的成果。叶澜教授倡导让课堂焕发出生命的活力。因此在体育教学时要善于不拘一格来教学,教师不断地对自己的教学行为进行调控,捕捉有生命气息的教学方法,这是课改的必然趋势。项目教学法运用到体育教学中,有它独特的优势,应更进一步总结提高,值得大力试用和推广。参考文献1齐大鹏.高校开设健身球课程的可行性J.体育科研,2007.28.2夏立君,陆汉.对体育课改盲点与误区的思考J.体育教学,2004,(5).3王亚军.体育教学要善于用教学资源,营构活力课堂中国事报体育J.2007,(8).
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