职业教育论文-中等职业教育呼唤人文体育教师.doc

职业教育论文-中等职业教育呼唤人文体育教师摘要：在加强对中专生人文素质培养的同时，也应该清醒地看到，教师人文素质是关键因素，也是教师实现职责与自我价值的必然选择，如何培养出适应职业教育新课改的优秀中等专业教师，成了人们日益关注的话题。其中，提高体育教师的人文素养就成了当前体育教育的要务之一。关键词：人文素质；体育教育；文化经典人文素质所涉及的范围非常广泛，是指人如何处理与自然、社会与他人的关系以及人自身的理性、情感、意志等社会属性方面的问题。它通过观念意识、品德情操、心理性格的价值取向和文化修养的外显而展示个人，它的核心是人文精神。一、提高体育教师人文素质的原因和重要意义人文素质在体育教师的工作和生活中到底起什么样的作用？为什么要倡导提高体育教师的人文素质呢？1体育教师需要较高的人文素质，这与其从事特定的职业有关。体育教师在传授专业技术的同时，还需要完成对学生的教养任务。“学高为师，身正为范”，教师要用中国文化的“厚德、博学”精神来教育人，首先要用中国文化精神来提高自己。教育的对象是人，只有具备了一定的人文素质，对人心和人性有了切身的领悟，才能从真正意义上理解人，才能尊重学生的自由和个性挖掘他们的潜能。当然，教师在与学生相处中，也会有意无意地把自己的态度和人生观传给学生。所以说，人文素质是体育教师整体素质的重要组成部分。2体育教师的职业需要体育教师具有健全的人格、仁慈的爱心、广博的胸怀和高尚的情操。体育教师也是生活在一个充满竞争压力的现实世界里，由于工作、家庭、生活等原因，有可能导致自身的价值缺失、对情感的过分压抑和心理的不平衡。因此，只有通过提高自身的人文素质，才能处理好人格与感情、知识与价值、科学与人文的关系，才能更好地激发自己的潜能，不断发展提高和超越自我。3体育教师人文素质的高低与学生的人文素质存在着极大的关系。“身教重于言教”、“行为世范、为人师表”，这是对教师职业人文精神崇高评价。现在许多中专生缺乏对自己国家传统文化的了解，尤其是职业技术学校更是重视专业课的学习，而轻视基础课的学习成为普遍现象，其中人文素质教育尤其缺乏。由于体育课教学基本上以身体练习为主，在室外上课受环境影响大，学生们在体育运动中更容易暴露出自身的缺点和不足。如：在篮球比赛中，由于队员之间避免不了的会发生身体接触，进而发生双方情绪激动甚至大打出手，针对出现的这些问题，教师如何进行说服教育显得十分关键，这就需要教师具有较高的人文修养。所以，在体育教学中更要注重体育人文和体育文化方面的教育。二、提高体育教师人文素质的方法和内容如何提高体育教师人文素质？这涉及到需要什么样的人文知识、方法和精神提升他们的人文境界。笔者认为体育教师应该从文、史、哲和艺术等学科的教育来提高其自身人文知识水平。其中，从传统文化经典中吸取人文精神食粮，提高自己人文素养显得尤为重要。中华民族历来是个礼仪之邦，以“礼”闻名于世，强调以“仁”、“德”治天下。早在1988年，75位诺贝尔奖金获得者在巴黎集会曾提出：如果人类要在21世纪生存下去，必须回顾2500年前，吸收孔夫子的智慧。“与经典同行，与圣贤为友，读千古美文，做人文教师”。中华民族的传统文化博大精深、源远流长，是中华民族人文精神的结晶。早在2000多年前，就产生了以孔孟为代表的儒家学说和以老庄为代表的道家学说，以及其他许多也在中国思想史上有地位的“诸子百家”。从孔夫子孙中山，中华民族传统文化有许多珍品，有许多民主性的好东西。比如，强调仁爱，强调群体，强调和而不同，强调天下为公。特别是“天下兴亡，匹夫有责”的爱国情操，“民为邦本”、“民贵君轻”的民本思想，“已所不欲，勿施于人”的待人之道，吃苦耐劳、勤俭持家、尊师重教的传统美德，世代相传。所有这些，对家庭、国家和社会起到了巨大的维系与调节作用。中华民族的祖先曾追求这样一种境界：“为天地立心，为生民为命，为往圣继绝学，为万世开太平”。今天人类正处在社会急剧大变动的时代，回溯源头，传承命脉，开拓创新，弘扬中华民族优秀文化是炎黃子孙明智的选择。唐代的韩愈在师说中说：“师者，所以传道授业解惑也”。教师，是传递民族优秀文化、塑造学生优秀品格的使者、工程师和艺术家。“正人先正已”、“已欲达而达人”，教育者必先受教育，所以说，体育教师必须不断提高自己专业素质和文化涵养。体育教师要研读论语，以培养崇高的师德，继承和发扬孔子的伟大教育思想和教学方法；也要熟读中国人必读之书“五经四书”，用以修身，齐家，治学，育人，培养学生科学的世界观与人生观、良好的道德品质和健康完善的人格，做中华民族人文精神的继承者和传播者。教师是学生精神家园