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职业教育论文-现代课程观在中职校学习指导研讨.doc职业教育论文-现代课程观在中职校学习指导研讨.doc

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职业教育论文-现代课程观在中职校学习指导研讨摘要:现代课程理论既是基础教育课程改革的理论基础,也是中职教育课程改革的理论基础。因此,我们应以现代课程理论为依据,基于对当下经济社会、中职校学生和中职教育自身的研究,构筑并树立正确的中职教育课程观。关键词:现代课程观;中职校;学习指导;职业教育课程观Abstract:Themoderncurriculumtheoryisnotonlytheelementaryeducationcurriculumreformrationale,isalsothedutyeducationcurriculumreformrationale.Therefore,weshouldtakethemoderncurriculumtheoryasthebases,basedontoimmediatelytheeconomicsociety,thevocationalschoolstudentandthedutyeducatesownresearch,constructsandsetsupthecorrectdutyeducationcurriculumview.keyword:Moderncurriculumview;Vocationalschool;Studyinstruction;Vocationaleducationcurriculumview一、以现代课程观为指导构筑中职校学习指导的理论架构(一)树立科学的、正确的职业教育课程观要做一名合格的能够对中职校学生进行学习指导的教师,首先必须树立科学的、正确的中等职业教育课程观。要树立科学的、正确的中等职业教育课程观,首先必须学习。职业教育课程观的理论基础仍然是现代课程理论,所以我们首先要学习、研究、借鉴和掌握前人的课程研究成果、课程理论和这次新课改的理念。我们要学习和研究课程变革史,要研究杜威的、布鲁纳的、凯洛夫的、苏霍姆林斯基的、陶行知的、后现代主义的、马斯洛的、罗杰斯的等现代课程理论。杜威的课程哲学的4个基本命题:(1)教育即经验的不断改造或改组;(2)教育即生长;(3)教育即生活;(4)教育是一个社会的过程。在这4个基本命题的基础之上引申和具体化出杜威课程观的三个方面:一是儿童、知识和社会相统一的课程设计观。这一观点的结论是:儿童(学生)获取知识的过程就是一个儿童(学生)社会化的过程,是一
编号:201312160945223082    类型:共享资源    大小:13.03KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-16
  
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