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职业教育论文-现代远程教师教育存在的问题及对策.doc职业教育论文-现代远程教师教育存在的问题及对策.doc

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职业教育论文现代远程教师教育存在的问题及对策摘要现代远程教师教育以其自身的优势,成为教师继续教育体系的一个重要组成部分。本文通过分析其存在的问题,提出树立科学的现代远程教师培训观,建立教育实践基地与教师专业发展学校,完善教学设计过程,开发有益的课程资源,为参加培训的教师提供技术指导和加强理论研究等对策,进一步提高现代远程教师教育的质量。关键词远程教育;问题;对策随着教育信息化时代的来临和我国中小学教师继续教育重心由学历补偿培训向进一步提高教师专业化水平转移,现代远程教师教育已经成为教师继续教育体系的一个重要组成部分。时至今日,远程教师教育已经形成了一个主体众多、规模较大、专业门类较为齐全的灵活开放的教师继续教育体系。同时远程教师教育的质量问题也日益凸现,因此,进一步分析远程教师教育存在的问题、建构远程教师教育发展策略,是确保远程教师教育质量的前提。一、现代远程教师教育的内涵和特点一现代远程教师教育的内涵在远程教育学界至今也没有对现代远程教师教育下统一的定义。从其国际实践来看,有三种不同的师资培训对象一是对没有教学经验的教师进行培训;二是利用现代远程教育对富有教学经验的教师进行在职培训;三是利用现代远程教育开展教师的继续教育。例如,澳大利亚的大学运用现代远程教师教育实施教育学士方案,小学教师可以由此获得更高的学位。内罗毕大学也以现代远程教育方式提供教学学士学位,为全肯尼亚中等教育教师的职业发展提供条件。印度尼西亚和斯里兰卡的相关项目证明了教师通过现代远程教师培训,其学习效果确实很有效。美国教育技术与传播协会AECT的第二次国际会议中有多篇文章关注利用现代信息技术手段对教师进行培训,把教育技术浸入到教师教育的计划中,在教学技术和教师教育项目之间建立健全伙伴关系等。据此,可以下这样的定义现代远程教师教育是根据学习者所选择的课程,通过音频、视频、课件等方式运用实时与非实时互联网信息技术把课程传送给校园外的接受在职培训教师的一种教育形式。现代远程教师教育的开展依赖于现代教育技术尤其是信息技术的发展。它在教学手段、组织形式、教学模式、教育观念等方面与传统教育都有显著区别。二现代远程教师教育的特点相对于传统的教师培训形式而言的,现代远程教师教育是在时空分离的情况下,向在职教师提供教学机会和教学资源的教育形式。它体现出以下的特点1、互动性远程教育打破了地域和时空的局限,把老师导师和
编号:201312160945263083    类型:共享资源    大小:14.15KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-16
  
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