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职业教育论文-职业技术教育如何适应21世纪新经济发展.doc职业教育论文-职业技术教育如何适应21世纪新经济发展.doc

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职业教育论文-职业技术教育如何适应21世纪新经济发展摘要:分析了信息社会新经济的主要特点及其对职业技术教育的影响,提出职业教育改革的方向:以学习者为中心实行弹性的学习制度;从早期的着重培养岗位专项能力转变为面向一个职业群,并通过培养适应新经济需要的基础能力和关键能力来提高学习者的职业适应能力。在新情况下,能力本位原则仍然要坚持,但职业适应能力的内涵发生了很大变化,据此就某些对能力本位的误解作以说明。关键词:职业技术教育;新经济;能力本位近年来,一些发达国家正在从工业社会步入信息社会,已有多篇文章介绍了信息社会新经济的基本特点。据此,我国也将在本世纪内实现从工业社会向信息社会的过渡。社会、经济的快速发展将对职业技术教育提出许多新的要求,职业技术教育将如何进行改革以适应这些新要求?在新形势下是否仍然需要坚持能力本位原则?这些是本文讨论的主要内容。一、21世纪信息社会新经济的基本特点(一)在信息技术支持下,将逐步从工业社会的“标准化”大批量生产,转变为信息社会的“订单化”多规格、小批量生产2000年6月5日美国联邦政府商业部发表的关于信息技术革命及其对美国经济影响的年度报告——《2000年数字经济》称:信息技术产业是推动美国目前经济发展最主要的动力,在过去5年中,虽然信息技术产业的规模只占整个经济的8%,但美国经济增长的1/3归功于该行业的发展。该报告又称:1995~1999年,对信息技术的投入占整个投入的2/3,信息技术产业和电子商务的惊人发展已从根本上改变了美国人的生产、消费、通信和娱乐方式,1995~1999年美国进入“新经济”(引自教育部《世界教育信息》2001年第4期《美国发表两份关于信息经济的报告》)。(二)为了应对日益增强的市场竞争,信息社会将是一个持续发展、持续创新的社会在信息技术的支持下,一项新技术可以在很短的时间内被另一项更新的技术所代替,从而使产品和服务的质量更高,规格更多,使用更方便,形式更符合时尚。据国外有关专家估计,目前他们的电子数据处理和工艺知识方面的新技术利用期仅为1~3年。如果仍然沿用职业教育原有教学模式,当学生学到某项“新技术”时可能已经过时。(三)知识将成为信息时代决定性的生产要素知识是创新价值的要素,是社会财富的基础。新知识的创立及其解决问题的新方法,都能创造性地应用于新的产品和新的服务之中,从而创造出愈来愈高的价值。这决定了职业技
编号:201312160953253232    类型:共享资源    大小:18.76KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-16
  
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