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职业教育论文-职业教育课程特点研究综述 .doc职业教育论文-职业教育课程特点研究综述 .doc

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职业教育论文-职业教育课程特点研究综述摘要:对职业教育课程的特点,国内外学者从不同角度给出多种阐释,但都力求逼近职业教育课程特点的本来面貌。以要素比较的方法探讨职业教育课程特点,可以认为其显著特点是应用性、综合性和适用性。关键词:职业教育;课程;要素比较;特点职业教育课程是培养人具有特定职业知识、技能和态度的一种总体方案。职业教育是整个教育系统的一个分支系统,因此实施方案——职业教育课程必定具有教育课程的一般特点,即在性质、功能及总体框架方面,与基础教育、高等教育、成人教育等课程具有共同之处。同时,因职业教育培养对象、培养目标、培养内容、培养方式等诸多特殊因素,职业教育课程又会表现出一些独立的个性。一、职业教育课程特点的研究现状(一)美国职业教育研究者CurtisR.Finch和JohnR.Crunkilton对职业教育课程特点的归纳定向性(Orlentation)。面向生产或就业,其终极目标不仅是提高学生的课程成绩,而且是在工作中应用所学知识与技术。这样,职业教育课程是定向于生产过程(学校设计的经验和活动)以及产品(经验和活动的结果)。适应性(Justification)。基于特定地区的特定职业需求。针对性(Focus)。直接帮助学生形成广泛的知识、技能和良好的态度与价值观,增强学生的就业能力。学校教育目标(1n-schoolSuccessStandards)。“上手”或熟练应用。校外实践教育目标(Out-of-schoolSuccessStandards)。课程成功的标准必须根据以前学生取得的成功来评价,表现为工作能力、技术能力、职业生存能力、就业能力及企业决策能力。学校、工厂、社区的关系(School-Workplace-CommunityRelationships)紧密。职业教育负责维持农业、商业及相关工业领域的强大关系,强大的学校、工厂、社区合作关系即为课程的高质量和成功的表现。政府参与(FederalInvolvement)广泛。政府参与具有两面性:一方面,政府被视为职业教育的支持者.如提供特殊设备;但另一方面,政府的一些不适当措施又限制了职业教育课程的灵活性。响应(Responsiveness)快。对社会中的技术变迁具有较大响应力,现代职业教育必须对经常变化的工作岗位作出响应,不同领域的新发展必须纳入职业教育课程中,以使学生在毕业后能胜任该工作。后勤保
编号:201312160957183306    类型:共享资源    大小:14.53KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-16
  
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