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职业教育论文-职业院校计算机课程教学模式创新研究.doc职业教育论文-职业院校计算机课程教学模式创新研究.doc

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职业教育论文-职业院校计算机课程教学模式创新研究摘要:本文对职业院校计算机课程教学模式进行了创新性研究,把实践教学模式贯穿到整个学习过程,对培养目标的实现重要作用。计算机课程教学模式实施过程中坚持实践教学与理论教学并重,“三年不断线,三个层次相呼应,三大措施为保障”,逐步形成了以课程实验、课程设计与专业实习为基础,集中实践、毕业设计为重点的相对完整的教学模式,对学生动手能力的培养和提升起到了积极作用。关键词:计算机;实践教学模式;培养方案对职业院校计算机课程教学模式进行了创新性研究,将实践教学模式贯穿到整个学习过程中,使学生接受到更新的知识、学到更前沿或更实用的技术,培养学生的动手能力,值得我们深入研究探讨。一、教学模式创新研究的意义和原则计算机专业是知识经济社会中最具有发展性的学科和信息时代最具活力的专业之一,本专业的培养目标是培养重点面向基层,能从事计算机应用软件、硬件设计的开发和应用的高级技能型技术人才。其专业设置是以社会职业岗位需求为导向的,更强调学生在计算机应用领域中的岗位操作技能,而不是计算机各学科的系统理论。因此,教学模式创新研究,加强实践教学,把实践教学模式贯穿到整个学习过程的始终,具有特别重要的意义[1]。首先,实践教学是实现职业院校教育人才培养目标的重要步骤。我国正处在实现现代化战略目标的关键时期,社会和经济的发展对人才培养目标提出了多元化的要求,职业院校教育人才培养模式要求我们培养的学生不仅要具备一定的理论知识,更重要的是要具备相应的专业技能和技术素养,成为应用型人才,这就需要通过实践教学去解决、提高、实现,所以,只有加强实践教学,才能使学生达到培养目标的要求。其次,实践教学是职业学院教育教学计划的重要组成部分。完成理论教学只是达到专业设置和培养方案的一部分。实践教学能否贯彻落实,关系到专业和课程设置的目标能否实现,关系到人才培养的目标能否实现。从制定的教学计划来看,计算机基础课和专业课全都规定了实践教学的内容要求。有实验和作业的课程,必须按要求组织完成。再次,实践教学模式是保证教学质量的重要方面。学校的声誉、发展都离不开教学质量。质量是生命线这一命题已被多年来的发展所证实。学生具备了较高的专业技能和动手能力,在社会上就是一个个鲜活生动的广告。社会对一个学校的办学水平和教学质量的评估,只有一个核心指标,就是毕业生的就业能力和岗位能力。要使职业学
编号:201312160959183345    类型:共享资源    大小:15.87KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-16
  
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