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职业教育论文-高职教育发展的危机检省与风险管理 .doc职业教育论文-高职教育发展的危机检省与风险管理 .doc

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职业教育论文高职教育发展的危机检省与风险管理摘要高职教育在超常规发展的同时,也带来了发展“虚肿”、急于求成、人才流失、就业至上、竞争力不强、办学趋同、公共安全和危机意识淡漠等种种风险。本文认为面对这种情境,高职教育应实现发展转向,从根本上化解风险的滋生;应加强政府干预,使其成为风险管理的主角;应实现制度保证,建立风险预警机制;应发展超前观念,用发展彰显竞争优势;应以特色兴校,追求个性化生存的风险管理对策。关键词危机检省风险管理预警机制特色兴校一、高职发展的危机检省1.发展“虚肿”的危机。自从教育部把高等职业教育机构的审批权下放到省级政府后,高等职业教育院校就形成一种强势扩张势态,为了达到高等教育大众化的目标,提升本省毛入学率指标,许多教育主管部门都将注意力集中到数量目标上,暴露出重速度、轻程度,重数量、轻质量,重外延、轻内涵的发展取向,“虚火”上行,浮躁心态日炽,科学的发展观始终没有落实好。诚然,在高职发展的初期,理应把握机遇,适度超前,数量扩张重于内涵提升,但倘若不加节制,一味高速扩容与膨胀,就难免有“大跃进”和“泡沫教育”之嫌。由此必然会带来生源基础质量差,师资准备不足,办学管理和经验水平滞后,校舍及设施设备跟不上的严重问题,造成极大的隐患。所以“多而不优、大而不强”,发展“虚肿”的危机是高职可持续发展必须警惕和破解的一大风险。2.急于求成的危机。为了解决我国高职高专院校中存在的定位不清、盲目升格及教学模式呈现本科压缩之类的问题,使高职教育更适应社会和经济发展的需要,解决我国高技能人才奇缺的尴尬现实,国家启动了紧缺人才培养工程,并要求逐步将高职教育的学制由三年改为两年。“三改二”固然在缩短学制,提高培养速率,促成职业教育改革,降低学生受教育的成本等方面有它的好处,但也暴露了我们急于求成的浮躁心态,威胁到我国高职人才培养的质量。无论是从高职学生的技能素养,还是从高职教育的定位上来说,缩短高职学制不仅不利于将学生迅速培养成“高级技能人才”、“技能紧缺人才”,而且还将会进一步拉大高技能人才的供求差距,背离我们举办高等职业院校的初衷,高职教育的“高等性”内涵就无从体现。3.人才流失的风险。高职院校人才流失的因由是多方面的一是高职院校处在高等教育的低端,档次和地位偏低,社会认可度不高;二是人往高处走的发展需要和追求规律,决定了人才的外流和高移;三是高职院校的薪酬普遍不高;
编号:201312161024423820    类型:共享资源    大小:15.92KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-16
  
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