职业教育论文-高职毕业生就业与北部湾经济区开发研究的构想.doc

职业教育论文-高职毕业生就业与北部湾经济区开发研究的构想【摘要】高职毕业生就业难,世界性的金融危机更使之雪上加霜。如何化解这一难题,本文从区域经济的特殊视角,对高职毕业生就业与北部湾经济区开发的关系进行研究,提出了课题研究的总体构想,意在使课题研究建立在科学理性的坚实基础之上。【关键词】高职毕业生就业北部湾经济区开发研究构想1研究的缘起及意义近年来,同全国一样,广西高等院校毕业生就业难,而高职院校毕业生就业尤其难,这已是不争的事实。学界对其中原因进行了探究:一是广西经济发展落后,经济结构不合理,产业升级缓慢,就业机会有限；二是近年高职院校大规模扩招,毕业生剧增,职场竞争激烈；三是对高职院校毕业生就业指导、职业生涯规划引导不到位,高职毕业生缺乏正确的就业观；四是政府相关部门宏观调控乏力,高职院校的设置、布局欠合理,就业信息渠道欠通畅。尽管原因诸多,但我们认为,广西高职院校办学定位、人才培养模式、专业设置、课程教学与经济社会发展、产业结构的调整与升级相脱节,导致高职毕业生结构性失业,这才是当前广西高职院校毕业生就业难最根本的深层原因。年初,国家正式批准实施广西北部湾经济区发展规划,这标志着广西北部湾经济区开放开发已经纳入了国家发展战略。北部湾经济区的大开发,将成为广西经济社会发展强大的助推器,必将极大推动广西经济发展和社会繁荣,为广西高职教育的发展提供更大的发展空间,为高职毕业生提供更多的就业机会。同时,北部湾经济大开发也需要高素质的人力资源的支持,特别是需要高职院校培养大批高素质的应用型高技能人才。把握好这一契机,将是广西高职教育大发展和化解就业难题的极好机遇。高职教育如何办出特色,服务地方经济,学界对此也进行过许多研究,但由于此前北部湾经济区发展战略尚未正式启动,如何结合北部湾经济区开发战略探讨广西高职院校人才培养模式、就业问题这方面的研究还显得比较薄弱,本课题研究的意义是:针对广西高职院校毕业生就业难这一迫切需要解决的现实难题,在学界原有研究成果的基础上,结合北部湾经济区开发的发展战略,从高职院校人才培养模式的角度切入,试图从根本上化解高职毕业生就业难的问题,为北部湾经济区开发提供高素质高技能的人力资源。2研究的目标及内容课题研究的目标:以北部湾经济区开发与高职院校毕业生就业相互关系的研究为核心,预测、研究北部湾经济区开发对应用型高技能人才的需求；研究广西高职院校如何把握机遇,通过内涵式发展适应区域经济的需要,满足北部湾经济区开发对高职人才的需求,为促进北部湾经济区开发、为广西高职教育的跨越式发展、为化解高职毕业生就业难题献计献策。课题研究的主要内容:一是从宏观和微观的角度,全方位审视透析广西高职院校毕业生就业难的深层原因、难点症结,以对症下药,提出化解难题的举措和对策。二是深入解读广西北部湾经济区发展规划、广西北部湾经济区2008-2015年人才发展规划,分析预测北部湾经济区开发对高素质、高技能人才的需求,包括行业、产业人才数量上的需求和规格质量上的需求；分析广西高职教育人才培养的现状,与需求存在的差距缺口。三是从就业的角度,围绕北部湾经济区开发对高技能人才的需求,剖析高职教育人才培养模式存在的问题。四是借鉴国内外高技能人才培养的模式、成功经验,全方位探讨建构适合广西区情、适合广西各类高职院校实际、富有特色的高职教育人才培养模式。五是确立“大就业”的系统就业观,探讨建构适合广西区情和各类高职院校实际的就业模式。3研究的思路及方法本课题的基本思路:抓住北部湾经济区大开发的契机,从区域经济发展与人力资源开发、与高职教育人才培养模式相互关系的理论视角,探究解决广西高职毕业生就业难的问题,采用倒推研究法,按这样的基本思路展开研究:北部湾经济区开发需要多少、需要什么规格质量的技能型人才,这种需求与高职毕业生就业有何关系目前广西高职教育的现状与这一需求存在哪些差距和问题,这对高职毕业生就业有何影响造成这些差距、问题的原因和症结何在政府部门、高职院校、企业社会如何通力合作构建以市场和就业为导向的全新的人才培养模式、就业机制。由于本课题的复杂性,拟综合运用多种研究方法:(1)系统方法。高职毕业生就业是项复杂的系统工程,与社会经济的发展、北部湾经济开发、人才培养模式密切相关,涉及政府、学校、企业、社会、学生和家长各个层面诸多因素,必须运用系统论的原理,对其进行系统整体的研究。(2)理论方法(逻辑方法)。准确把握广西高职生就业与北部湾大开发之间的关系,必须具有理论的高度和宏观的视野,切忌就事论事,这就必须综合运用职业教育学、教育经济学、教育社会学、人力资源学等学科理论,对课题进行思辨性研究,使研究具有理论的深度。(3)实证方法。课题研究不搞空对空的坐而论道,注重实地调研和文献调查,搜集与课题相关的数据,强化定量分析,用客观数据说话,为课题研究成果提供实证的依据。(4)比较方法。广西有自己的区情,经济发展、产业结构、区域经济的开发、高职教育和人才供求有着与全国其他省区所不同的条件和特点；各高职院校也有自己的校情,有自己的优势与劣势,因此,课题研究应注重运用比较的方法,从共性中把握个性,把握特色,从比较中吸纳借鉴国内外、区内外高技能人才培养、高职生就业的成功经验,探索一条适合广西区情和各高职院校校情的新路子。(5)个案研究。我国高职教育在“以服务为宗旨,以就业为导向,走产学研结合之路”正确方针的导向下,经多年的探索,已成效初显,涌现了一批办学定位准确、人才培养模式特色鲜明,社会声誉高,招生就业好的先进院校,它们作为国家级高职教育的示范院校,课题组将对这些人才培养模式的典型个案,深入剖析,揭示本质,寻找规律,为其他高职院校提供借鉴。4研究的重点及难点本课题研究的重点:如何根据北部湾经济大开发对高素质、高技能人才的需求,探索适合广西区情、适合各类高职院校校情的高职人才培养模式；如何构建以服务北部湾经济大开发为着眼点,以高技能人才培养模式为核心,整合协调各种社会因素的就业体系。本课题研究的难点:如何通过调研活动,及时获取各种最新的可靠的数据资料,动态、细化地预测北部湾经济大开发对各类高技能人才的供需趋势、高职生的就业趋势；政府部门如何据此对高职教育进行宏观调控,广西高职院校如何据此进行办学定位,确定富有特色的人才培养模式；如何按“以就业为导向”的方针,深化高职院校产学研人才培养模式的改革,使高职院校人才培养模式与广西产业结构的调整升级对接,与行业企业对高技能人才的需求对接,与北部湾经济大开发对高技能人才的需求对接。5研究的创新之处一是突出地方特色。有关高职教育人才培养模式、高职生就业难题的研究,尽管国内成果不少,但国家批准广西实施北部湾开发战略,为时不久,从北部湾经济区开发这一特有视角,研究广西高职教育人才培养模式和高职生就业难题这方面的研究成果,无论是国内还是区内还比较少。二是研究思路的系统性。课题组采用网络专题搜索的方法,查阅了中国知网与课题研究相关的期刊论文,尽管也有一些研究成果,但多属局部性的研究,论述视野比较狭窄,本课题拟从宏观与微观的结合上,将高职生就业问题与办学定位、人才培养模式相结合,与北部湾区域经济开发相结合,使课题研究视野更开阔,更具深广度。三是理论与实证相结合,定性与定量相结合。从与课题相关的已有成果看,大多或重理论阐述,或是经验性的总结,本课题研究拟将理论论证与实证研究结合起来,既进行定性的分析,也进行定量的分析,特别注重搜集和运用客观数据分析问题,注重从典型案例的剖析中探究规律。课题组认为,当前广西高职生就业难属“综合并发症”,原因众多,但症结在于广西高职教育人才培养模式滞后于经济社会发展对高技能人才的需求,结构性失业才是广西高职生就业难的深层原因。实施北部湾经济区开发战略,为拓展广西高职教育发展空间、化解高职生就业难题提供了极好的机遇,我们必须把握机遇,以此促进深化广西高职教育的改革。当前和今后一段时间,与北部湾经济区开发战略相对应,广西高职教育必须彻实贯彻“以服务为宗旨,以就业为导向,走产学研结合之路”的方针,由外延扩张转变为内涵发展,由重量轻质转变为量质并重；将宏观调控与微观搞活相结合；将典型示范与个性特色相结合；积极探索、实践校企合作、订单式培养的人才培养模式,丰富其内涵,向深度和广度进军,突破广西高职教育发展瓶颈,大面积提高广西高职院校人才培养质量；政府充分发挥其在高职教育发展战略、校企合作、就业导向等方面宏观调控的功能,采取各种有效的政策措施,推动高职教育改革、就业机制往有利于北部湾经济区大开发的方向健康发展。参考文献1广西北部湾经济区发展规划.2广西北部湾经济区2008