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职业教育论文-善待中职语文课本的“学习提示”.doc职业教育论文-善待中职语文课本的“学习提示”.doc

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职业教育论文-善待中职语文课本的“学习提示”【内容摘要】如何培养学生的学习兴趣?这几乎成为了一个经久不衰、方兴未艾的话题。因为这对学生而言,就是一把开启智力的“金钥匙”,职高生更是如此。本文在立足教材的基础上,以“学习提示”为契机,意在发掘为众多职高语文教师忽视的“学习提示”对培养学生学习兴趣的关键作用。【关键词】职高语文“学习提示”尝试和运用国家助学金即将发放到学生的手中,校园内“感恩的心”每天清晨在回荡,家长为此更是感慨不已。是的,时下,国家越来越重视对职业教育的投入,社会各界对职业教育也越来越关注,而我们职高的语文教师却大都在感叹:现在的职高生素质越来越差,课堂上陈现出“万马齐喑”的局面,学生对语文课学习兴趣不高。于是,语文课堂不时呈现出让我们尴尬的局面:给学生分析与课文相关的语文知识,学生昏昏欲睡,走出课本,学生则兴致盎然。顾及了学生的志趣,我们的语文课堂就越走越远,甚至成了游戏课或者故事课。近年来甚至有人声称:“职业高中语文教学走进了死胡同!”语文课,本应是最有魅力的文化课,为何在职业高中的教学实际中却长期不受欢迎?子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者!”确实,“兴趣是打开知识宝库最好的老师!”我们应该如何做才能提高中职生学习语文的兴趣?在教学实践中,很多语文老师为了达到这个目的,使出了浑身的解数:网络、报刊、杂志、音乐、故事都统统派上过用场。却唯独忽视了语文课本的作用,忽视了课本中“学习提示”对培养职高生学习兴趣的关键性作用。一、“学习提示”,学生学习兴趣的提示。中职生大都是初中学校学习成绩中等偏下的部分,他们的基础差,文学鉴赏能力低下,而且在学习方法和态度方面也比较懒散。“学习提示”的设置,正好为学生与文学鉴赏间架起了一座便捷的桥梁,为培养学生的学习兴趣起到了一个过渡的作用。因为“学习提示”中除了包括文章的写作背景,文章中心的归纳,文章的艺术特色外,还包括学法指导,重点难点分析,并且列出了需要重点掌握的字词。“学习提示”不仅提示了教师教学的任务,更是给学生指明了学习的方向。二、借“学习提示”,变“灌”为“导”,让学生爱上语文。职业学校的学生没有明显的学习压力,所以学生对待学习的态度大都比较随意。很多学生都没有课前预习的习惯,对文章熟悉的途径只能通过每周三两次的短短十五分钟的早读课来完成。这样,教师即使课前准备得再充分,“灌”依然成为了常用的教学模
编号:201312171410014630    类型:共享资源    大小:10.83KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-17
  
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