站内搜索

热门搜索: 直缝焊接机 矿井提升机 循环球式转向器图纸 机器人手爪发展史 管道机器人dwg 动平衡试验台设计

职业教育论文-将哲学教学回归现实生活.doc职业教育论文-将哲学教学回归现实生活.doc

收藏 分享

资源预览需要最新版本的Flash Player支持。
您尚未安装或版本过低,建议您

职业教育论文将哲学教学回归现实生活摘要必要的哲学素养对于学生正确认识自我价值、发展完善自我具有积极意义,它可以培养学生的探究批判精神与创新意识,培养锻炼学生的思辨能力、语言表达能力。但是由于存在一些错误的观念,直接影响到了哲学教学,使它未能体现其真正的价值。我们应该正确认识哲学学科的特点,将哲学教学从抽象理论回归到现实生活,注重培养学生的问题意识,养成其主动思考的习惯,让哲学在德育教育中发挥其应有的作用。关键词教育观念哲学教学回归生活哲学这一古老的被称为“追求智慧,使人聪明”的学科在当代学校德育教育中没能体现出它的真正价值,甚至相当一部分学生把它当作一种学习的负担,一个重要的原因是哲学教学没能体现哲学的真谛,没能使学生们感受到哲学对其提高素质、不断发展完善自己的重要意义。一、哲学对提高学生素质的重要意义哲学的原意就是爱智慧,“爱”指的是不断地探索、追问、追寻。苏格拉底说“我固知我愚,但我爱求智,我非智者也,我乃爱智者也。”孔子说“我非生而知之者,好古,敏以求之者也。”雅斯贝尔斯说“哲学就意味着追寻。对于哲学来说,问题比答案更重要,并且每个答案本身又是一个新的问题。”正是哲学的这种追寻才使人类能够不断拓展自己的精神世界,也才使人类面对物质世界时保有自由和尊严。对于我们的学生来说,他们的周围及其自身存在很多的问题,但他们大都视而不见,很少发现问题,即便发现了问题,也很少去追究其根源和本质。而必要的哲学素养对于学生正确认识自我价值、发展完善自我具有积极意义。哲学不是“知识总汇”,其本身不能给人具体知识,但它最重要的精神在于怀疑和批判精神。罗素说“哲学的根本特征是批判,它批判性地考察运用于科学和日常生活中的那些原则,它寻找任何可能存在于这些原则中的自相矛盾之处,它只有先批判性的研究当结果表明没有出现任何拒绝它的理由之时,才接受它们。”哲学的怀疑和批判是哲学思考的出发点,它们是为寻求真理扫除障碍的手段。哲学的怀疑还是一种理性的精神,它是建立在理性思考的基础上的,而不是主观的随意猜测和臆断,笛卡尔正是从“普遍怀疑”出发建立了其哲学体系。怀疑和批判精神是科学精神所不可缺少的,没有怀疑和批判,一切只是“跟着感觉走”,只有盲从和迷信,就不可以能有科学的发现和创造。哲学就是要“究天人之际,通古今之变”的,是寻根究底之学,它可以培养学生如何破除迷信和盲从,树立真理面前人人平等的精神,树立
编号:201312171423204907    类型:共享资源    大小:14.98KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-17
  
2
关 键 词:
生活休闲 户外运动 精品文档 职业教育
  人人文库网所有资源均是用户自行上传分享,仅供网友学习交流,未经上传用户书面授权,请勿作他用。
关于本文
本文标题:职业教育论文-将哲学教学回归现实生活.doc
链接地址:http://www.renrendoc.com/p-234907.html

当前资源信息

4.0
 
(2人评价)
浏览:9次
doc88上传于2013-12-17

官方联系方式

客服手机:17625900360   
2:不支持迅雷下载,请使用浏览器下载   
3:不支持QQ浏览器下载,请用其他浏览器   
4:下载后的文档和图纸-无水印   
5:文档经过压缩,下载后原文更清晰   

精品推荐

相关阅读

关于我们 - 网站声明 - 网站地图 - 资源地图 - 友情链接 - 网站客服客服 - 联系我们

网站客服QQ:2846424093    人人文库上传用户QQ群:460291265   

[email protected] 2016-2018  renrendoc.com 网站版权所有   南天在线技术支持

经营许可证编号:苏ICP备12009002号-5