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职业教育论文-我国高职教育课程设置现状及对策.doc职业教育论文-我国高职教育课程设置现状及对策.doc

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职业教育论文我国高职教育课程设置现状及对策【摘要】文章对目前我国高职教育课程设置的现状进行了分析,针对存在的问题从课程设置原则,内涵建设,院校师资培训、科学评估等方面提出了自己的看法。【关键词】高职教育课程设置内涵建设评估体系一、引言随着我国国民经济的持续发展,高等职业教育也发展迅速。“以服务为宗旨,以就业为导向,以能力培养为核心,走产学研相结合的发展道路”的高等职业教育发展思路已经成为人们的共识,社会对高等职业教育的认可度也在不断提高。但是高等职业教育的发展与我国对人才的实际需求仍有较大的差距,高等职业教育内在的教育教学质量还存在一定问题,有待改进。课程是实现教育目的的重要手段,是一切教育和教学活动的核心,人才培养质量如何,最终取决于课程的开发与设置,因此对我国高等职业教育课程改革与发展的研究显得尤其重要。二、我国高职院校课程设置的现状及分析1课程设置缺乏创新在我国,许多高职院校的专业课程设置体系仍然沿用或借鉴普通本科的专业课程内容,依然存在着“繁、难、偏、旧”的现象,没有及时补充与现代科技发展和应用技术联系的新知识、新经验。其次,相关学科内容有机融合程序不充分,课程内容的安排不合理,加上“双师”型教师的缺乏及实训条件的不足,有些学校选修课开设不足。另外,教育大纲与职业资格证书的考评衔接不上,严重影地响了学生对相关证书的获取,使学生与就业准入制度的要求相去甚远,最终导致毕业生难以适应市场要求。2校企合作华而不实学校与企业的实践教学存在的问题主要体现在如下三个方面一是企业合作下的教学规划匮乏。在教育计划,选择教学内容及课时分配等方面,企业参与的现象并不多见;二是校企实训合作不充分。学生在企业的实习有些流于形式,缺乏实训计划的指导。所谓实训,有时就是学生走马观花参观企业车间及生产流程;三是企业为学校建立实训基地,培养服务于企业的高技能人才,这种双赢的模式由于政府缺乏对企业的激励政策加上观念的影响和人才供求关系的影响,这种校企合作方式形同虚设。3院校之间缺少课程设置基本的协调目前我国高职院校在课程设置上基本是采用各自为阵的做法,走的是自我发展的路,课程设置的重复增多,造成了教学资源的极大浪费。造成这种现象的原因很多,一是学校对校际间协调的意识淡薄,竞争多于合作;二是协调机制不健全,我国高职院校管理虽然形成了中央、省、市三级管理体制,但同一经济区域内有许多不同级别不同隶属
编号:201312171431455120    类型:共享资源    大小:10.60KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-17
  
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