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职业教育论文-浅析高职会计教学存在的问题及对策 .doc职业教育论文-浅析高职会计教学存在的问题及对策 .doc

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职业教育论文-浅析高职会计教学存在的问题及对策摘要随着国家对职业教育的大力投入,我国的高职会计教育在规模和数量上都取得了较大的发展,但其培养出来的学生与新经济形势下人才市场对会计人员的要求还存在一定的差距。本文通过自身的教学实践,提出了当前我国高职会计教育中存在的问题,并列出了改进这些问题的对策。关键词高职会计教育实践教学双师型(一)会计教学过程中存在的问题1、职业教育理念落后,培养目标迷失。会计职业教育的理念从根本上决定了会计人才培养的类型和方向,并直接或间接地接涉及到运用何种教学手段,向学生传授哪些教学内容等。在我国目前的高职会计教育中,教育理念落后已经逐渐成为了制约我国高职教育发展的“瓶颈”。尽管近年来,在政府大力支持和发展职业教育的背景下,我国高职院校的规模得到了空前的发展,但很少有学校有自己的办学特色,多数学校的办学模式简单重复,没有完全体现“以就业为导向,以能力为本位,以理实一体化为特色”的高职教育理念。2、教材过于偏重理论教学,缺乏完整系统的实验教材。教材作为记录知识的载体,不仅能够帮助学生较好地梳理整个课程体系,而且还在老师和学生之间架起了一座沟通的桥梁。因此,选择恰当的会计教材,对于增强高职会计教育的效果就显得至关重要。然而调查发现,多年来各院校的高职会计教育一直借用本专科的教材,或者只是略作删减,其体系、框架基本一样,过多强调理论的深度,而忽视了广度的延伸和实践的训练,缺乏完整、系统的实践项目化教材,背离了高职教育的目标,从而无法体现高职教育的特色。3、教学模式、手段和方法滞后,不能完全适应新形势的发展要求。传统的会计教学通常采用上课“教师念讲义、学生记笔记”的“填鸭式”教学模式,学生的学习主动性较差。在课堂讲解中,教师往往侧重于对会计事项的处理结果加以说明,而忽视和缺乏对经济业务或事项的来龙去脉的分析、讲解和描述说明;侧重于理论知识的讲解,而忽视学生对会计实训的理解和掌握,难以给他们留下直观的印象。因此,常常出现学生“考试背笔记,考完就忘记”的现象。此外,在教学过程中也缺乏对学生的职业判断能力和职业道德的培养,导致他们走上工作岗位后,一遇到需要进行职业判断的灵活性问题就束手无策,不能及时适应经济形势的变化发展,缺乏创新意识。4、会计教师普遍缺乏实践知识,后续教育滞后,不能完全适应培养技能型人才的需要。教师是课堂教学的组织者和管理者,而作为高职院
编号:201312171448455557    类型:共享资源    大小:10.40KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-17
  
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