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职业教育论文-激发兴趣促使学生自主探究.doc职业教育论文-激发兴趣促使学生自主探究.doc

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职业教育论文激发兴趣促使学生自主探究摘要本文笔者从四个方面分析、总结了代写论文激发兴趣促使学生自主探究的体会,即激发兴趣,乐中求知;优化课堂教学,突出主体;探究问题促使自主探究;为学生搭建展示智慧的平台。关键词兴趣课堂教学自主探究教与学,教要得法,学要主动。主动来自于学,乐学需要培养,培养在于善教。教学中,善教者使学生如乘轻舟,扬帆顺风,学生待学习为“乐学”,不善教者使学生如入泥潭,举步艰难。也就是说要提高学生的自身素质,提高教学质量,都要善教学生才能乐学。一、激发兴趣,乐中求知兴趣是人们力求认识事物的爱好和活动的倾向,教学的成败很大程度上取决于学生对科学的兴趣,一旦学生对所学知识产生浓厚的兴趣,整个身心就会处于积极的投入状态,出现惊人的学习热情,这种热情刺激学生愉快的学习,而不会感到学知识是一种沉重的负担。孔子说“知之者,不如好之者,好之者,不如乐知者。”因此我们要重视学生的学习兴趣的激发、诱导和培养,使之乐学、好学,贯穿课堂教学始终。1吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣。抓住导入环节设下悬念和兴趣,诱发学生的求知欲,点燃思维的火花。抓住过程环节,根据内容的起伏和学生的情感变化,环环紧扣,把讲授的内容推向一个又一个高潮。抓住结束环节,留下余念,使学生感到课尽意未尽。2在语言艺术上力争准确无误,精练清晰。基础知识的讲解,知识网络的构建,基本方法技巧的归纳都离不开讲,讲要精讲,要突出重点,抓住关键。练也要有针对性的练习,练的同时注意找出典型的错误,找出错误的根源,推广最佳解法,达到开阔学生的思路,提高能力的目的。另外在练习上要讲求艺术性,把难学的知识分成易学的小块,让学生在不知不觉中强化知识。难学的知识就不是枯燥、难学负重的学科了。这样,学生都很乐意学习知识,学习变被动为主动学习,从而提高教学质量。二、优化课堂教学,突出主体课堂是获取知识的主渠道,要想提高教学质量就必须进行课堂教学改革。目前的国内外课堂教学有三个明显特点与趋势一是重视学生的学习方法。二是重视学生的能力的发展。三是重视学生的主体作用和地位。因此,我们在平时就要结合教学的几个环节进行优化课堂教学的改革。1关于新知识的引入。知识的引入应起到激发求知欲的作用,设置问题让学生感到学习的必要和需要。需要才能引发创造。如讲授直径所对的圆心角时,先要求学生动手画一个圆,再画直径上的圆周角,通过动手操作和学生之间的讨
编号:201312171507096074    类型:共享资源    大小:9.23KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-17
  
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