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职业教育论文-现代国民教育体系中职业教育的定位 .doc职业教育论文-现代国民教育体系中职业教育的定位 .doc

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职业教育论文-现代国民教育体系中职业教育的定位摘要:职业教育与现代国民教育体系具有交叉相容关系。以职业学校教育为主体的职业学历教育是现代国民教育体系的重要一翼。它与普通教育分工协作、相互补充,共同为我国公民的成长和发展提供公共教育服务,为我国经济与社会的发展提供人才后援。职业培训总体上不属于现代国民教育体系的组成部分,但其培训成果可以通过中介性的评价认可体系直接或间接地融入现代国民教育体系的相应层次和类型之中。现代国民教育体系中的职业教育应当有完整的类型和层次,形成健全的体系。关键词:现代国民教育体系;职业教育;职业学历教育;职业学校教育;普通教育;职业培训中共十六大报告中所提出的“形成比较完善的现代国民教育体系”的宏观战略性教育发展目标,对我国的各级各类教育的改革和发展都提出了新的更高的要求。按照这一目标来重新审视职业教育,合理确定职业教育在现代国民教育体系中的位置,对我国职业教育的发展是一项具有前瞻性的工作。本文试对这一问题进行探讨。一、对职业教育与现代国民教育体系关系的总体把握职业教育是一种“以职业为导向的新的教育类型”。它包括职业学校教育和职业培训两大要素。①而国民教育体系则是以本国公民为主体,以成长教育为重心、以学校教育为主体的国家学历教育体系。它具有贯通所有层次、涵盖各种教育的性质,是国家教育体系的主系列。②正像产业、企业有“现代”和“传统”之分一样,国民教育体系也有“现代”和“传统”之分。现代国民教育体系是相对于传统国民教育体系而言的新型国民教育体系。传统国民教育体系以传统普通教育为主体,形成了“知识本位、学科导向”的基本特征、纯知识形态的考试选拔标准和相应的单向度学校教育体系。它是教育不够发达、不够普及,社会生产力和科学技术比较落后、社会分工比较简单时代的产物。职业教育则是在现代经济与社会的快速发展和深刻变革的时代背景下,产生和发展起来的新的教育类型。它的学历教育部分应当是国民教育体系的组成部分,在国民教育体系中得到正常的发展。但是,由于传统国民教育体系的限制,这种正常发展并没有实现,双方之间存在着许多不和谐、不相容的地方,产生了诸多矛盾,出现了不少问题。而具有“全面性”、“规范性”、“开放性”等基本特征的现代国民教育体系,可以很好地解决这些矛盾和问题。因为现代国民教育体系限于“学历教育”的范畴,而职业教育则不限于学历教育,所以职业教育的一部分内容(
编号:201312171507506092    类型:共享资源    大小:13.37KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-17
  
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